ルーブリックの詳細 (ID:655)
| タイトル | 5年 保健 けがの予防 安全マップ |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 保健・体育 |
| 作成者 | ジョーカーの会18 |
| コメント | 安全マップをつくり，全校に発信する。 |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 学校や地域でおこるけがの原因について、時・場所・時間・状況の全ての問題を捉え、それぞれの関連付けて，主張が組み立てられている。 | 学校や地域でおこるけがの原因について、時・場所・時間・状況の全ての問題を捉え，主張が組み立てられている。 | 学校や地域でおこるけがの原因について、時・場所・時間・状況のうちの１つ～３つの問題を捉えて主張している。 | 学校や地域でのけがや事故にしている。ついて，根拠がはっきりしないまま主張している。 |
| 表現 | 集めた情報の中から、自分の主張に合ったものを選び，読み手を意識してカテゴリを考え，レイアウトしている。 | 集めた情報の中から危険な箇所になるものを選び、地図に描き表している。 | 集めた情報の中から危険な個所になるものが考慮されず地図に描かれている。 | 作成したマップと主張の関係性が読み取れない。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。