ルーブリックの詳細 (ID:661)
| タイトル | 朝の会・終わりの会 |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 特別活動 |
| 作成者 | Mmisaki |
| コメント | |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 進行の手順（行動の仕方） | 時間を有効的に利用し、必要に応じて話合いの提案をしたり全員で意見を出し合ったりしている。 | 時間に合わせてリーダー的な子の呼びかけにより会を進めている。 | 教師の声かけをきっかけにし、時間気にしながら進行表をもとにして進めている。 | 会自体の進行が滞り、まとまりがなく、それぞれに勝手な行動が目立っている。 |
| 良好な関係づくり（合意形成） | 1日の様子を見通したり、ふり返ったりしながら、友達の頑張りを認め、肯定的な意見の交流を通して互いの意欲を高めようとしている。 | リーダーの声かけをきっかけに、活動を円滑に進めようと互いに助け合ったり、折り合ったりしている。 | 教師の手助けもありながら、、会の進行表の意図をふまえて意見を言ったり、聞いたりしている。 | 自己の主張を通してぶつかったり、関わりをもたずに会に加わらなかったり、自己中心的 な行動が目立っている。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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