ルーブリックの詳細 (ID:681)
| タイトル | たんけんしたことをつたえよう |
|---|---|
| 学年 | 2年生 |
| 教科 | 国語 |
| 作成者 | 鶴岡市18 |
| コメント | 生活科との合科的な学習になります。生活科でたんけんしたことを基にして作文を書いて発表します。発表相手は自分のたんけん場所に行ってない友達ですので、「相手に伝わるように」というめあてがより明確になると思います。 最後は作文だけでなく、撮ってきた写真を見せたり実演したりするなど工夫を組み合わせ、発表会をする予定です。 |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | たんけんして強く心に残ったことを、聞き手の印象に深く残るように文章を工夫することができる。 | たんけんして心に残ったことや見たり聞いたりしたことを、適切に伝えるよう工夫することができる。 | たんけんして見たり聞いたりしたことを、伝えることができる。 | たんけんして見たり聞いたりしたことがわからない。 |
| 表現 | 報告する内容がよく分かるように、構成を考えながら書いている。 | 順序に気をつけて、たんけんしたことが伝わるように書いている。 | たんけんしたことをもとに文章を書いている。 | たんけんした様子が伝わってこない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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