ルーブリックの詳細 (ID:716)
| タイトル | 物のあたたまり方 |
|---|---|
| 学年 | 4年生 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 石川県センター18 |
| コメント | 冬の電気量を減らそう・節約してあたたかい冬をすごそう・エアコンにかかる電気代をおさえよう ・部屋の切開図→ポスター発表 （エアコン、電気ストーブの位置をどこにすればよいか） |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 空気のあたたまり方を理解した上でより効率よくあたためるための工夫を入れながらへやのせっけいずを考えている | 空気のあたたまり方と部屋の切開図を関連させて理解している。 | 空気のあたたまり方を理解できているが、部屋の設計図に生かされていない。 | 空気のあたたまり方を無視している。 |
| 表現 | 空気のあたたまり方を矢印や色、または動きをつけた工夫などを入れ、効率よくあたためるための部屋の設計図の説明を吹き出しにしたり、考えた根拠を 入れたりして表している。 | 空気のあたたまり方を矢印や色で表現しながら部屋の設計図をふきだしをつかって表されている。 | 空気のあたたまり方を矢印などで表しているが、部屋の設計図と関連させられていない。 | 自分の住みたい、使いたい部屋を絵や言葉で表し、空気のあたたまり方が示されていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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