ルーブリックの詳細 (ID:726)
| タイトル | Unit3 Fair Trade Event |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 外国語 |
| 作成者 | 石川県センター18 |
| コメント | 私たちの身の周りにあるフェアトレード商品を紹介してガーナの子どもたちを助けよう プレゼンテーション １、２年生にフェアトレード制度を紹介し知ってもらう フェアトレード商品を買ってもらう |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 表現 | 発表時に正しい英語でわかりやすく伝えている。 調べ学習で収集した写真やアンケート結果をわかりやすく示している。 | いくつかのミスはあるがだいたいの内容を伝えることができる。 調べ学習で収集した写真やアンケート結果を十分に利用している。 | 同じような表現を用いて伝えている。 調べ学習で収集した写真、アンケート結果が少しわかりにくい。 | 自分の力で英文でまとめることが難しい。 |
| 思考 | さまざまな情報を基にオリジナルな考えを持ち、深めようとしている。 | 相手に伝えるべき内容を考えることができている | 収集した情報を十分に生かすことができず考えをもつことが難しい。 | 情報を集めることができてはいるが、その情報を元に編集・発信することが難しい。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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