ルーブリックの詳細 (ID:736)
| タイトル | 総力戦となった第一次世界大戦 |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 石川県センター18 |
| コメント | 中学校時からの知識を確認し、より知識を増やそう。 レポートをつくり、発表する |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 第一次世界大戦についてのより深い知識を理解し、自分の知識量の変化に気づいてさらなる学びの意欲を持っている | 第一次世界大戦について、歴史的背景、発端といった出来事、戦争の経過、終戦への転機といった流れを理解し、関連づけている | 第一次世界大戦について関連する用語は理解しているが、つなぎあわせて発表することができない | 第一次世界大戦についての知識が定着されていない |
| 表現 | 受け手のことを考えた発表を理解し、分かりやすく伝える工夫がある。 自分の意見がしっかりと組みこまれている | よどみなく自分のレポートを発表している | 資料を読みとってレポートを完成させているが、ところどころに適切ではない表現が入っている | 資料から読み取ることができていない |
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