ルーブリックの詳細 (ID:793)
| タイトル | じょうずに使おうお金ともの |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 家庭 |
| 作成者 | 教育と情報18 |
| コメント | この単元では,普段の生活の中からお金やものの使い方,買い物の仕方に着目させ,よりよく生活するための知識や技能を身につける。その中でも特に,お金やものは有限であることから大切にしなければならないことが挙げられる。インタビューやインターネットによる調査を進める中で,お金やものを大切に使うにはどうしたらよいかということを見つけ,それらを学級・学校・家庭にわかりやすく伝えるにはどうしたらよいかを考え実践する。 買い物の仕方においても同様で,どちらも新聞作成またはポスター作成により他者に伝えることに重点を置いて表現する活動を行う。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 普段の生活の中から,お金やものの使い方を見つめ,発信したいことを見つけることができる。買い物の仕方について様々な方法があることに気付き意欲的に調べることができる。 | 普段の生活の中からものやお金の使い方を見直し,買い物の仕方においても普段の生活の中から見つけ,調べるることができる。 | 自分が普段どのようにものやお金を使っているかを見直し,買い物においても振り返ることができる。 | 自分の生活の中からものやお金の使い方を見直すことができず,買い物の仕方においても考えることができない。 |
| 表現 | 調べたり発見したことを,他者にわかりやすいよう文章構成や色、適宜グラフや表を用いて工夫して表現することができる。 | 調べたことを自分の言葉でまとめ,強調する部分などをわかりやすく示すことができる。 | 調べたことを自分の言葉でまとめることができる。 | 調べたことを自分の言葉でまとめることができない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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