ルーブリックの詳細 (ID:815)
| タイトル | 科学技術 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 教育と情報18 |
| コメント | 最新の科学技術や将来的に実現しそうな科学技術について調べ、内容を理解し、その技術が日常の生活の中でどのように役立つことになるのかを考え、クラスで発表することをミッションとした。ポスター発表では、受け取り手が理解しやすいような表現の工夫を意識して作成・発表を行う。活動を通して、科学に興味・関心を持ってもらうことを目的としている。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 最新の科学技術や将来実現しそうな技術について調べ、理解し、内容をまとめられ、さらにそれが日常生活でどのように役立つのかを自分なりに考えることができている。 | 調べた情報について理解し、内容をきちんとまとめることができている。 | 科学技術について、調べ、理解することができている。 | 科学技術について、調べるだけで、理解できていない。 |
| 表現 | 調べた情報について、受け取り手が理解しやすいように表現の工夫が複数含まれている。 | 調べた情報について、受け取り手が理解しやすいように表現の工夫が1つ含まれている。 | 調べた内容をまとめることができている。 | 調べた内容がまとまっておらず、受け取り手に伝わりにくい。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。