ルーブリックの詳細 (ID:828)
| タイトル | 物理全般 |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 教育と情報18 |
| コメント | 高校生（３年）を対象にした高校物理全般を範囲にし、クラスで試験問題を作成するというものである。班に分かれて各領域の大問を作成し、１つにまとめると試験問題が出来上がる。単元の後半ではクラスで解くだけでなく、各大問について意図や魅力を発表する。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 自分らが担当する領域について多面的に捉えられており、明確な出題の意図がある。 | 自分らが担当する領域について多面的に捉えられている。 | 自分らが担当する領域について理解している。 | 自分らが担当する領域について理解していない。 |
| 表現 | 聞き手の様子を確認しながら臨機応変に、出題した問題の意図、魅力について話す。 | 伝えたい部分を強調して、身振り手振りしながら話す。 | 声の大きさやアイコンタクトを意識して話す。 | 作成したプレゼンテーションを読み上げる。 |
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