ルーブリックの詳細 (ID:829)
| タイトル | ともに生きる地球 |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 教育と情報18 |
| コメント | 本単元では、児童が自分の担当する国を調べ、その国のスペシャリストとなり、学級の友達に向けて発信することをミッションとする。日本との共通点や相違点などを見つけ、多文化理解を図ることを目的とする。ポスターは、図や写真を適宜挿入し効果的に表現できるように工夫する。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 技能 | 本やインターネットを活用し、情報を取捨選択している。 | 本やインターネットを活用し、情報を得ることができる。 | 本やインターネットを活用し、情報を得ることができる。 | 本やインターネットを活用し、情報を得ることができない。 |
| 表現・発表 | 発表したい内容を図や写真などを用いて分かりやすくまとめ、はきはきした声で伝えることができる。 | 発表したい内容をまとめ、伝えることができる。 | 発表したい内容を伝えることができる。 | 発表したい内容を伝えることができない。 |
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