ルーブリックの詳細 (ID:839)
| タイトル | 元気なからだづくり大作せん |
|---|---|
| 学年 | 2年生 |
| 教科 | 特別活動 |
| 作成者 | 錦ケ丘小16 |
| コメント | 「元気なからだづくり」に必要なことを学び、学級のみんなが元気なからだになるための作戦を立て、学級だよりで知らせよう。 |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 学級の作戦の内容 | 運動・食事・睡眠の３分野を意識して学んだ知識や情報を基に、学級の作戦を考えている。 | 学んだ知識や情報を根拠として、学級の作戦を考えている。 | 学級の作戦を考えられたが、学んだ知識や情報を根拠にできていない。 | 自分の作戦を立てられたが、根拠がない。 |
| 思考・判断・実践 | 学級の話し合いに即して本時を振り返り、自身の生活から課題を見出して感想を書き、自分の生活に生かそうとしている。 | 学級の話し合いに即して本時を振り返り、自分の考えを付け足して感想を書き、自分の生活に生かそうとしている。 | 学級の話し合いに即して本時を振り返り、感想を書くことができていない。 | 学級の話し合いに即さない感想になっている。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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