ルーブリックの詳細 (ID:854)
| タイトル | たからものをしょうかいしよう |
|---|---|
| 学年 | 2年生 |
| 教科 | 国語 |
| 作成者 | 錦ケ丘小17 |
| コメント | ２年生「宝物発表会」で、自分の宝物についてスピーチをすること。 ※発表会に向けて三人一組でチームとなり、宝物スピーチを作成する。ルーブリックをもとに助言し合う。 |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考（スピーチ原稿） | 事物の内容や経験したときの気持ちを的確に伝えるような言葉を用いながら、始め・中・終わりの組み立てで書かれている。 | 事物の内容や経験したときの気持ちを伝えるような言葉を用いながら、始め・中・終わりの組み立てで書かれている。 | 始め・中・終わりの組み立てで構成しているが、宝物である理由が書かれていない。 | 宝物の様子が不十分で、始め・中・終わりの組み立てで書かれていない。 |
| 思考（聞く） | 話し手の宝物について、大事なことを落とさずに正しく聞き、スピーチが深まるような感想や質問をすることができている。 | 話し手の宝物について、大事なことを落とさずに正しく聞くことができている。 | 話し手の宝物について、正しく聞くことができているが、不適切な感想や質問をしている。 | 話し手の宝物について、正しく聞くことができていない。 |
| 表現 | 相手に自分の宝物の良さが伝わるように伝えたいことを強調するなどの工夫がなされ、口形や声の大きさ、速さに気を付けてスピーチをしている。 | 口形や声の大きさ、速さに気を付けながら、相手を見てスピーチしている。 | 声の大きさはいいが、相手を見ず、不適切な速さでスピーチしている。 | スピーチ原稿をただ読んでおり、工夫されていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。