ルーブリックの詳細 (ID:856)
| タイトル | 水産業のさかんな地域 |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 錦ケ丘小17 |
| コメント | 水産業に関わる人々の様々な努力や工夫によってわたしたちの食生活が支えられていることを踏まえ、日本の水産業を元気にする提案をCMにまとめ、ご参会の先生方が納得できるように説明する。 |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 小単元で学習した内容と結び付けて、水産業と自分たちの食生活にと関わりについて考えている。 | 学習したことを基に、日本の漁業の現状や課題を踏まえて、これからの日本の漁業のあり方について考えている。 | 日本の漁業の現状や課題を踏まえて、これからの取組について考えられない。 | 日本の漁業の現状や課題について考えられない。 |
| 表現 | 説明するものについての写真の他に根拠を示すデータや様子を伝える資料も提示し、順序だててCMを構成している。 | 学習したことを基に、日本の漁業の現状や課題を踏まえて、これからの日本の漁業のあり方についてCMで 表現している。 | 日本の漁業の現状や課題のみの表現に留まっている。 | 学習した内容が生かされていない。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。