ルーブリックの詳細 (ID:862)
| タイトル | 体つくり運動『新版 体育の学習５年』 |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 保健・体育 |
| 作成者 | 錦ケ丘小17 |
| コメント | 自分たちの体力を高めるための運動メニューを作る。 |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 自分の体力の課題を克服するための運動メニューを選び、教具や行い方などを工夫しながら行おうとしている。 | 自分の体力の課題を克服するための運動メニューを選び、行おうとしている。 | 運動メニューを選び、行おうとしているが、自分の体力の課題と合致していない。（得意なことやすきな運動だけしている） | 体力を高めようとする意欲に欠け、運動メニューを選んだり、行ったりしようとしてない。 |
| 表現 | それぞれの運動の意味を考えながら、自分の体力に応じ、動き方を工夫して運動することができている。（運動量・運動負荷が高くやりがいもある） | それぞれの運動の意味を考えながら、運動することができている。（運動量・運動負荷・やりがいの３観点のうちいずれかが足りない） | 運動はしているが、運動の意味を考えられていない。（運動量・運動負荷・やりがいの３観点が意識できていない） | 運動する意欲に欠け、運動していない。 |
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派生したルーブリック
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