ルーブリックの詳細 (ID:87)
| タイトル | じしゃくにつけよう |
|---|---|
| 学年 | 3年生 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 教育工学実習16 |
| コメント | 磁石の性質で理解したことをプログラミングによって表現する。その過程でプログラミングに興味をもたせる。別の児童が作ったゲームで遊んでもらい表現の違いに気づく。 |
|---|---|
| 画像 |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 磁石の性質を理解することができる。 | 磁石につく物とつかない物を比較し、鉄は磁石につきそれ以外はつかないことを記録シートにまとめられている。 | 磁石につく物とつかない物を比較し、鉄は磁石につきそれ以外はつかないと考えられる。 | 磁石につく物とつかない物の判断が部分的に間違えている。 | 磁石につくものとつかない物の判断が半分以上できていない。 |
| scratchを用いてゲームを作成する。 | 複数のプログラムを組み合わせてゲームの作成ができている。 | スムーズに作動するゲームを作ることができている。 | ゲームは作れているが、プログラムに不具合が生じスムーズに作動しない。 | ゲームが作動しない。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
該当するルーブリックはありません。
★Taro