ルーブリックの詳細 (ID:895)
| タイトル | データの活用とその表現 |
|---|---|
| 学年 | 3年生 |
| 教科 | 算数・数学 |
| 作成者 | 教育と情報18 |
| コメント | 子どもたちにとって重要なイベントである運動会を利用して、データの学習と好成績を目指すという二つの観点から授業を行う、というアプローチの考え。 グラフ、またはそれを活用した物（ポスターや新聞など） |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 必要な情報を取捨選択したうえで、得られた情報に合致する表・グラフが考えられる。なおかつ、その情報について自分なりの考えを持つ。 | 必要な情報を取捨選択したうえで、得られた情報に合致する表・グラフが考えられる。 | 必要な情報を取捨選択することができる。 | 必要な情報を取捨選択することができない。 |
| 表現 | 得られた情報をもとに、表・グラフを用いて情報を万人が理解しやすい形で発信することができる。 | 得られた情報をもとに、表・グラフを用いて情報を発信することができる。 | 情報をもとに、表・グラフの作成ができる。 | 情報を得ることができない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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