ルーブリックの詳細 (ID:915)
| タイトル | 特色ある地いきと人々のくらし |
|---|---|
| 学年 | 4年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 鳥取県センター18 |
| コメント | 休日に家族と一度は行ってみたい、まだ行ったことのない鳥取県の特色ある地域について、家族に伝える。 リーフレット（観光ガイド的なもの） |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 県内の特色ある地域に関心をもち、意欲的に調べている。（関心・意欲・態度） | 特色ある地域の自然や文化、歴史、地域の人々の取組に加え、自分の思いを理由や根拠を挙げて伝えている。 | 特色ある地域の自然や文化、歴史、と地域の人々の取組を関連させながら行ってみたい地域の魅力を伝えている。 | 特色ある地域について自然、文化、歴史、地域の人々の取組のいづれかを取り上げて、行ってみたい地域の魅力を伝えている。 | 特色ある地域の自然、文化、歴史、地域の人々の取組が列挙されているだけ。 |
| 県内の特色ある地域の魅力を考え、情報を取捨選択し、発表している。（思考・判断・表現） | 特色ある地域の魅力やそこで経験できることを伝え、それらを基に自分の思いが伝わるようにリーフレットを構成している。 | 特色ある地域の魅力や地域の人々の取り組みを示す資料を用いて、そこで経験できることが伝わるようにリーフレットを構成している。 | 特色ある地域を示す資料を用いて、その地域のの魅力を伝えようとしている。 | 特色ある地域になるものの名称や写真しか使わず、地域の魅力が伝わる説明になっていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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