ルーブリックの詳細 (ID:921)
| タイトル | 三平方の定理 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 算数・数学 |
| 作成者 | 鳥取県センター18 |
| コメント | 住んでいる地域の高い建物や山からの見渡せる範囲と実際に見える範囲マップを作ろう。 見わたせる範囲マップ |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 三平方の定理と相似な図形の知識，実際に見える建物を利用して，マップをつくっている。 | 三平方の定理と相似な図形の知識を利用しているが，実際に見える建物を利用せずにマップをつくっている。 | 三平方の定理を利用しているが，相似な図形の知識を利用せずにマップをつくっている。 | マップをつくることができない。 |
| 表現 | 見渡せる範囲と見える範囲の違いを相似な図形の知識を用いて的確に説明できる。 | 見渡せる範囲と見える範囲の違いを相似な図形の知識を使いながら説明できる。 | 見渡せる範囲と見える範囲の違いは言えるが，なぜ違うのかを説明することができない。 | 見渡せる範囲と見える範囲の違いを説明することができない。 |
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