ルーブリックの詳細 (ID:932)
| タイトル | 問題解決 |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 情報 |
| 作成者 | 鳥取県センター18 |
| コメント | 災害の発生中、発生後のいずれかで情報通信が果たす役割を調べ、学校避難所としての情報通信環境の改善提案を作る。校長にプレゼンテーションを行い、予算取りをしてもらう。 プレゼンテーションスライド |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | Ａ評価の内容を含み、かつ独創的なアイデアで構成されている。 | 客観的な資料に基づいており、聞き手が必要とする情報を網羅し、納得する改善提案に向けて筋道よく構成されている。 | 客観的な情報に基づいて構成されているが、考察や分析からの提案に説得力がない | 客観的な情報に乏しく、思い込みだけで構成が考えられている。 |
| 表現 | Ａの評価の内容を含み、かつ発表者のプレゼンスタイルにあわせた構成がされている。 | グラフ、表、写真などを効果的に利用できており、配色・配置などのデザインが効果的に使われている。 | 配色やレイアウトなど工が、夫がみられるシンプルさや明快さが乏しくスライドで説明する成果物になっている。 | 情報デザイン的な表現に乏しい |
参考にしたルーブリック
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