ルーブリックの詳細 (ID:934)
| タイトル | 情報社会と情報モラル 情報社会の光と影 |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 情報 |
| 作成者 | 鳥取県センター18 |
| コメント | スマホ、タブレット使用から得られるもの。使用時間に見合うものが得られたか。長時間使用による学力低下との関係を本校生徒データから立証する。 プレゼン、ポスター |
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| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
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| 思考(分析) | 関係性をデータをもとに明確に示すとともに改善策も提示している。 | 関係性をデータをもとに明確に示し、改善策も考えることができる。 | 関係性をデータをもと明確に示している。 | 関係性を示しているがデータの活用、分析がが不十分である。 |
| 表現 | A評価に項目に応じたグラフなどの成果物が複数あり、改善策も用意できている。 | 関係性を示した(グラフなど)成果物ができている。 | 成果物はあるがデータの集計のみとなっている。 | 成果物がなく口頭のみの発表となっている。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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