ルーブリックの詳細 (ID:949)
| タイトル | いきものとなかよし |
|---|---|
| 学年 | 1年生 |
| 教科 | 生活 |
| 作成者 | 岡山県センター18 |
| コメント | ミッション：「にこにこ大さくせん」で取り組んだ内容をクラスの友達に紹介する。 成果物：レポート |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
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| 思考 | 身の回りの人がどんなときににこにこしているかを自分の体験を想起したり、友達と情報交換したことをもとに５つ以上考え、実践に向けての取り組み方を考えることができる。 | 身の回りの人がどんなときににこにこしているかを自分の体験を想起したり、友達と情報交換したことをもとに、５つ以上考えることができる。 | 身の回りの人がどんなときににこにこしているかを自分の体験を想起したり、友達と情報交換したことをもとに、３つ以上考えることができる。 | 身の回りの人がどんなときににこにこしているかを自分の体験を想起することができる。 |
| 表現 | 体験したことや、体験をもとに気がついたことを絵、文、写真、動画の中から伝えたい内容にあった資料を適切に選び、表現している。 | 体験したことを絵、文、写真、動画の中から伝えたい内容にあった資料を適切に選び、表現している。 | 写真や動画を入れているが、伝えたい内容とずれがある。 | 写真や動画を用いず、文のみで伝えている。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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