ルーブリックの詳細 (ID:972)
| タイトル | もんげー岡山 |
|---|---|
| 学年 | 4年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 岡山県センター18 |
| コメント | 家族といってみたい岡山県の特色（特産物・自然・伝統文化・歴史など）ある地域について，家族に伝える。 カルタ→カード（マス）を並べてすごろく |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 県内の特色ある地域に関心をもち，意欲的に調べている。 【関心・意欲・態度】 | 特色ある地域の自然や文化（伝統文化），歴史，特産物などに加え，自分の思いを，理由や根拠を挙げて伝えている。 | 特色ある地域の自然や文化（伝統文化），歴史，特産物などを関連させながら，行ってみたい地域の魅力を伝えている。 | 特色ある地域について，自然，文化（伝統文化），歴史，特産物などを取り上げ，行ってみたい地域の魅力を伝えている。 | 特色ある地域の自然や文化（伝統文化），歴史，特産物などが挙げられているだけ。 |
| 県内の特色ある地域の魅力を考え，情報取捨選択し，発表している。 【思考・判断・表現】 | 特色ある地域の魅力やそこで経験できることを伝え，それらをもとに，自分の思いが伝わるようにすごろくを構成している。 | 特色ある地域を示す資料を用いて，魅力が伝わるようにすごろくを構成している。 | 特色ある地域を示す資料を用いて，その地域の魅力を伝えようとしている。 | 特色ある地域の名称や写真しか使わず，魅力が伝わる説明になっていない。 |
参考にしたルーブリック
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派生したルーブリック
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★Taro