ルーブリックの詳細 (ID:1005)
| タイトル | わたしたちの生活と食料生産 |
|---|---|
| 学年 | 5年生 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 更新講習18 |
| コメント | 食料自給率の低下について調べ、地産地消の取組をおうちの方に提案しよう。 自給率の低下と地産地消を関連づけてプレゼンテーションを行う。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 国内の食料自給率の低下の要因について考察し、地産地消の取組を複数考えることができる。 | 国内の食料自給率の低下の要因について考察し、地産地消の取組を考えることができる。 | 食料自給率の低下と宮城県内で生産されている食料について調べ、地産地消の取組を考えることができる。 | 食料自給率の低下と宮城県内で生産されている食料について調べることができる。 |
| 表現 | 食料自給率の低下と地産地消の取組について、根拠となる資料や数値を複数明示し、プレゼンテーションソフトを用いて説明することができる。 | 食料自給率の低下と地産地消の取組について、根拠となる資料や数値を明示し、プレゼンテーションソフトを用いて説明することができる。 | 食料自給率の低下と地産地消の取組について、プレゼンテーションソフトを用いて説明することができる。 | 食料自給率の低下と宮城県内で生産されている食料について発表することができる。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考・判断 | インタビューや話し合いを重ねて地元振興につながる特産品案を創造し、ゲストからのフィードバックを踏まえさらにいいものにしていこうと主体的に試みる。 | インターネットや他の方法を通じて集めた情報を活用しつつ、農家の方の話を受けて特産品の新案を考える。 | 農家の方の話から、生産品への願いをかなえる特産品の新案を考える。 | |
| 表現 | 農家の人の願いをかなえる特産品を考案し、人々の購買意欲を促すようなインパクトのあるキャッチコピーをつけることができる。 | 適切な資料を順序よく選び、受け手に効果的に伝わるよう発表やプレゼンデザインに工夫がある。 | グループ全員で協力してプレゼンテーションをする。 |