ルーブリックの詳細 (ID:1156)
| タイトル | 学校をよりよくしよう |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 国語 |
| 作成者 | 教職員支援機構19 |
| コメント | 学校をよりよくするための委員会ポスターを作ろう 委員会ごとにポスター（学校の課題と解決策を盛り込んだもの）を作製する |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | アンケートから明確な課題が見つけられており、効果的な改善策が提示されている。 | アンケートから明確な課題が見つけられており、改善策が提示されている。 | アンケートから課題が見つけられているが、改善策とのつながりが弱い。 | アンケートから課題が見つけられていない。 |
| 表現 | 収集した情報を基に、構成を工夫し、課題改善に効果的なポスターの作成ができる。 | 収集した情報を基に、構成を工夫し、課題改善につながるポスターの作成ができる。 | 収集した情報を基に、課題を意識したポスターの作成ができる。 | 課題を意識したポスターの作成が十分にできていない。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 統計資料から明確な課題が見つけられており、効果的な改善策が提示されている。 | 統計資料から明確な課題が見つけられており、改善策が提示されている。 | 統計資料から課題が見つけられているが、改善策とのつながりが弱い。 | 統計資料から課題が見つけられていない。 |
| 表現 | 収集した情報を基に、構成を工夫し、課題改善を促す効果的なプレゼンの作成ができる。 | 収集した情報を基に、構成を工夫し、課題改善につながるプレゼンの作成ができる。 | 収集した情報を基に、課題を意識したプレゼンの作成ができる。 | 課題を意識したプレゼンの作成が十分にできていない。 |