ルーブリックの詳細 (ID:1213)
| タイトル | くふうしようおいしい食事 栄養バランス弁当を作ろう！ |
|---|---|
| 学年 | 6年生 |
| 教科 | 家庭 |
| 作成者 | 教育と情報19 |
| コメント | ミッション：毎日の食事について知り，健康で楽しくおいしいお弁当を作ろう。作ったお弁当を紹介し合い，自分のお弁当を見直し，より素敵なお弁当を作ろう。 |
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| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 食事における栄養バランスや色どりの大切さに気付き，自分のお弁当に生かすとともに，食事を楽しむための工夫やお弁当の工夫について考えを深めることができる。 | 食事における栄養バランスや色どりの大切さに気付き，お弁当に生かしたり，自分なりにどのようにしたらよいお弁当になるのか考えている。 | 食事における栄養バランスや色どりの大切さに気付いているが，お弁当への関連付けができていない，またはお弁当のおいしさや楽しさについて考えられていない。 | 栄養バランスへの理解ができておらず，おいしく楽しいお弁当について考えられていない。 |
| 表現 | 作ったお弁当の工夫した点を相手に分かりやすいように意識し，色分けをしたり，文字やイラストで分かりやすくまとめられている。 | 作ったお弁当を相手を意識して文字やイラストで分かりやすくまとめられている。 | 自分なりのお弁当を作ることができているが，相手を意識してまとめられていない。 | 自分なりのお弁当を作ることができていない。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 自然災害に対する理解を深め，それに対する対策を考え，身の回りでの実践例を考えられている。 | 自然災害に対する理解を深め，それに対する対策を考えられている。 | 自然災害を理解したものの，それに対する対策を考えられていない。 | 自然災害について理解できていない。 |
| 表現 | 自然災害から実を守る方法について，聞き手がわかりやすいように，工夫してまとめられている。 | 自然災害から実を守る方法について，工夫してまとめられている。 | 自然災害から実を守る方法についてまとめられている。 | 自然災害から実を守る方法についてまとめられていない。 |