ルーブリックの詳細 (ID:705)
| タイトル | グラフや表を使って調べよう |
|---|---|
| 学年 | 4年生 |
| 教科 | 算数・数学 |
| 作成者 | 石川県センター18 |
| コメント | ・全校のけがの様子を調べ、校内でおこるけがを０にしよう。 ・校内にけがの防止、注意を呼びかけるポスターを掲示する。 |
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| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考（グラフの読み取り） | 複数の２次元表を比較し、最も防ぎたいけがの状況をよみとることができている。 | ２次元表からかだいに応じ、ポスターで呼びかけるとよいけがの状況を読み取り選ぶことができる。 | ２次元表から最も数値の大きな状況を正しく読み取ることができる。 | ２次元表を正しく読み取ることができない。 |
| 表現（ポスターの作成） | 効果的なポスターになるよう２次元表から読み取れる結果を用いて作成している。 | ２次元表から読み取った結果を生かし、掲示する場所やキャッチコピー・イラストを工夫している。 | 表から読み取った情報を生かし、キャッチコピーやイラストをポスターにかいている。 | 防ぎたいけがのぐたいがないポスターになっている。（ex）けがに注意！など |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 情報を分類整理し，適切なグラフに表現して，様々な要因と関連付けて考えている。 | 情報を多様な観点で分類整理し，適切なグラフを用いて表現する方法を考えている。 | 情報を分類整理し，適切なグラフを用いて，表現する方法を考えている。 | 情報を分類・整理している。 |
| 表現 | 情報をもとに，グラフを作成し，情報を理解しやすい形で発信できる。 | 情報をもとに，グラフを作成し，情報を発信できる。 | 情報をもとに，グラフを作成できる。 | 情報をもとに，グラフの作成ができない。 |