ルーブリックの詳細 (ID:789)
| タイトル | 海外の学生に日本の自然や建物などの魅力を伝えよう |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 外国語 |
| 作成者 | 教育と情報18 |
| コメント | 海外の学生に日本の自然や建物の魅力について英語で紹介し、実際に行ってみたいと思ってもらうという事がプロジェクトのミッションであり、この活動を通して魅力についてまとめた写真や動画を含むパワーポイントが出来上がる。 |
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| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
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| 思考 | 伝えたい内容が明確で、それを英語で効果的に伝える事の出来る方法が見えている。 | 伝えたい内容が明確で、それを効果的に発表する方法が日本語でイメージできている。 | 発表する内容が多岐にわたり一貫性がないが、その魅力を伝えることの出来る方法が日本語でイメージできている。 | 伝えたい内容が多岐にわたり、一貫性がなく、それをまとめる術が見えていない。 |
| 表現 | 調べた情報を的確にかつ魅力的に英語でまとめ、英語でそれを正確に伝えようという意思を持ち、実際に正確に伝える事が出来ている | 調べた情報を正しい英語で正確にまとめ、英語で伝えようという意志が見え、相手が理解出来ている。 | 間違いは見受けられるものの英語を用いて調べた情報をまとめ、つまりながらもそれを発表しようと努力し相手が理解出来ている。 | まとめているものの、間違いが多く読み取れない。また、発表においても相手が理解することが出来ていない。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
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| 思考 | 栗原市の特産品の味と、具体的にどのような成分がどのような効能をもたらすかも詳しく説明している。 | 栗原市の特産品を、味と健康への効果・効能の両方を交えて、わかりやすく説明できている。 | 栗原市の特産品を、健康への効果・効能を説明できている。 | 栗原市の特産品だけを説明し、健康への効能・効果の説明に乏しい。 |
| 表現（英語による口頭発表） | 聞き手と対話しながら、知っている情報を聞き出しつつ、相手が理解できる英語で説明している。 | 聞き手と対話しながら、聞き手が理解できる英語で説明している。 | 聞き手と対話をせずに、一方的に情報を伝えるが、聞き手がおおむね理解できる英語で説明している。 | 聞き手が発表内容を理解できず、正しい情報を伝えられない。 |