ルーブリックの詳細 (ID:961)
| タイトル | 第５章 商品計画「仕入計画」 |
|---|---|
| 学年 | 高校 |
| 教科 | 専門科目 |
| 作成者 | 岡山県センター18 |
| コメント | 販売実習に向けて、仕入の計画を立てよう。 プレゼンテーション |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 市場調査のデータを分析して、売り上げにつながる有効的な仕入計画を立てている | 市場調査のデータを活用して、売り上げにつながるような仕入計画が立てている | グループ内外の意見をまとめたうえで、仕入計画を立てている | グループもしくは生徒個人レベルの仕入計画となっている |
| 表現 | 調査結果を適切にまとめて、見せ方や順番等をわかりやすく伝わるように工夫している | 調査結果を適切にまとめて、わかりやすい内容である | 調査結果をまとめた資料を活用している | 調査結果をまとめた資料を使っていない |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 小売業の形態を理解し十分な比較ができる。 | 小売業の形態を理解し比較ができる | 小売業の形態を理解し比較が足りない | 小売業の形態を理解し比較ができていない |
| 表現 | 調査結果を適切にまとめ、より深く理解できるように工夫している | 調査結果を適切にまとめて、わかりやすい内容である | 調査結果をまとめた資料を活用している | 調査結果をまとめた資料を使っていない |