ルーブリックの詳細 (ID:1169)
| タイトル | 自分の街を紹介しよう |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 外国語 |
| 作成者 | 教職員支援機構19 |
| コメント | 職場体験学習に行った事業所のPR冊子を作成し観光案内所等に置いてもらい、街を訪れる外国人に使ってもらう。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 自身の体験をうまく取り入れ、事業所の特徴を、上手く事業所から聞き出している。 | 事業所の特徴を考えて記事や写真を適切に選択することができている。 | 記事や写真を選べているが、特徴を明確に表せていない。 | 写真、メモ、体験文がが十分集まっていない |
| 表現 | 記事に関連した写真を使い、外国人訪問者にわかりやすく事業所の特徴を紹介している | 伝えたい内容が適切な英語で書かれている。 | 写真などを使っているが、内容とずれがある。 | 英語表現がわかりにくい。また写真などを使っておらず事業所のイメージが難しい。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 複数の書き方を知っておく必要があり、他の人の発表を聞いたうえでその中でも正式な書き方の重要性を理解している。 | アンケートやインタビューから手紙を書く目的や送る相手によって複数の手紙の形があることに気付き、状況によって書き分ける必要があることに気付けている。 | アンケートやインタビューを集められているが、そこから複数の手紙の形について考えられていない。 | アンケートやインタビューなどの考えるうえでの要素が十分に集まっていない。正しい手紙の書き方について理解できていない。 |
| 表現 | 相手にわかりやすいようにスライドの内容を工夫し、手紙を書き分ける必要性や正しい書き方を知っていることの大切さにも言及している。 | インタビューやアンケート、自分で書いた複数の手紙を活用し、説得力のあるプレゼンになっている。 | インタビューやアンケートを活用できているが、そこから伝えたいことが明確でない。 | インタビューやアンケート、自分で書いた手紙を有効に活用できていない。 |