ルーブリックの詳細 (ID:1285)
| タイトル | 進化の秘密を探ろう！ |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 理科 |
| 作成者 | 教育と情報19 |
| コメント | 動物園や博物館に行って相同器官・相似器官について体験的に学ぶ。発見を学びに変えるために、比較・関連付けをする。わかりやすく伝える手段についても学ぶ。 |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 骨格などのつくりやはたらきから、元は同じ部分・違う部分であったと考えることができ、生存戦略などの背景からその進化・退化について考えることができる。 | 骨格などのつくりやはたらきから、元は同じ部分・違う部分であったと考えることができ、生存戦略などの背景を連想することができる。 | 骨格などのつくりやはたらきから、元は同じ部分・違う部分であったと考えることができたが、その背景的要因にたどりつかない。 | 骨格などのつくりやはたらきに共通性・類似性を見いだしたり、その相違点が考えつかない。 |
| 表現 | 視覚的にわかりやすくまとめることができ、伝える対象に合わせた言葉遣いができる。 | 視覚的にわかりやすくまとめることができ、多くの人に伝わる表現で伝えることが出来る。 | 指定の紙にまとめることができ、分かりやすい言葉遣いができる。 | 紙に隙間が目立ち、話し言葉がおおい発表である。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 思考 | 情報収集の手段を適切に使い分けつつ、必要な情報・正しい情報を選ぶことができる。 | 適切な手段で情報を収集し、必要な情報・正しい情報を選ぶ。 | 適切な手段で情報を収集し、必要な情報を得ることができる。 | 情報を集めることができる。 |
| 表現 | 集めた情報を相手に伝えるため、ポスターや話し方を工夫することができる。 | 集めた情報を相手に伝えるため、工夫して取り組む。 | 集めた情報を相手に伝えようとする。 | ポスターを制作できる。 |