ルーブリックの詳細 (ID:831)
| タイトル | 観光さかんな地域 |
|---|---|
| 学年 | 中学校 |
| 教科 | 社会 |
| 作成者 | 教育と情報18 |
| コメント | 地方では観光業で賑わっている地域があり、自治体の貴重な収入源でもある。観光は町の活性化に与える影響は大きい。しかし有名観光地は観光客数が多いものの、マイナーな観光地や都市圏から離れた地域は必ずしもそうとは言えない。本単元では身近な自身の住んでいる市町村を観光で活性化させるにはどういう手立てがあるのか、調べ学習を通して考えていく。 提案を伝える上で適切な手段（自由） スライド、書類、ポスター、動画など |
|---|---|
| 画像 |  |
収集
- a.課題づくり
- b.図書
- c.ウェブ
- d.アンケート
- e.インタビュー
- f.観察・実験
- g.体験
- h.統計資料
- i.映像
編集(整理・分析)
- j.集約
- k.比較
- l.関連付け
- m.論理
- n.創造
編集(表現)
- o.表・グラフ
- p.レポート
- q.新聞
- r.ポスター・パンフレット
- s.プレゼンテーション
- t.動画
- u.工作・プログラム
- v.劇
発信
- w.発表・イベント
- x.展示・公開
- y.対話
- z.ふりかえり
| 評価規準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 関心・意欲・態度 | 地域の観光業に興味を持ち意欲的に調べ学習に取り組んでいる。 | ＜＜＜ | ＞＞＞ | 興味関心が薄く、意欲的に取り組めていない。 |
| 思考・判断・表現 | 調べた資料から分析的に考察し、建設的な案具体案を持ちかけることができている。 | 調べた資料を活用して建設的な提案をすることができる。 | 資料を活用して提案することができるが、案が具体的でないなど多少の問題がある。 | 資料を活用できていない、提案に具体性が無い、主張の根拠が無いなど問題がある。 |
参考にしたルーブリック
該当するルーブリックはありません。
派生したルーブリック
| 評価基準 | S評価 | A評価 | B評価 | C評価 |
|---|---|---|---|---|
| 関心・意欲・態度 | 地域のバリアフリーに興味を持ち，進んで調べ学習に取り組んでいる。 | ＜＜＜ | ＞＞＞ | 興味関心が薄く，意欲的に取り組めていない。 |
| 思考・判断・表現 | 調べたことから分析的に情報をまとめ，論理的に発表することができている。 | ＜＜＜ | ＞＞＞ | 調べたことをまとめることができず，主張の根拠がまとまっていない。 |