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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
読書体験記4	中学校	国語		富士見中高17	901
本のPOPをつくろう（８班）	中学校	理科		富士見中高17	890
本のPOPを作ろう16班	中学校	理科		富士見中高17	862
身近な地域の地図　２	中学校	社会	「思考」に関しては、調査方法と一貫性を重視。	富士見中高17	953
本のPOPをつくろう６	中学校	理科		富士見中高17	776
身近な地域の地図７	中学校	社会		富士見中高17	879
本のPOPをつくろう・理科・中学校③	中学校	理科		富士見中高17	884
POPをつくろう（13班）	中学校	理科		富士見中高17	896
読書体験記11	中学校	国語		富士見中高17	949
読書体験記１０	中学校	国語	思考は、自己と作品との関係性表現は、字数と誤字脱字を重視した	富士見中高17	913
本のＰＯＰを作ろう　１	中学校	理科		富士見中高17	899
自然と人間	中学校	理科	自分たちの居住地の防災シュミレーションをし、地域に還元する。ポスター作成	教職員支援機構18	993
自然と人間	中学校	理科	動物との共存について地域の人に伝えよう。	教職員支援機構18	932
身近な地域の調査	中学校	社会	ミッション：外国人労働者と地域をつなぐプロジェクト　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成果物：地域の外国人労働者の住みやすい地域づくりを提案するためのPPTによるプレゼンテーション	教職員支援機構18	1035
一次関数	中学校	算数・数学	プロジェクトのミッション：自分に合った携帯料金プランを（再）設計しよう！期待する成果物：表・グラフが入ったプレゼンテーション	教職員支援機構18	1075

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