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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
ヘンゲル・ベンサム・J.S.ミル	高校	社会	アクティブラーニングを進めていく場合には、やはり情報収集力は重要なものになってくる。また、数ある情報の中から必要な情報を選び出す判断力や基礎的知識がなければ難しいものになってくる。このことを基本に、考え方や意見を言葉と文章で述べることができる力を培うことを目標としたい。	更新講習17	986
都市村落、都市問題	高校	社会	地域の発展過程を歴史的にを知る	更新講習17	1064
くらしと経済・・・家計	中学校	社会	収入に応じた家計の計画を立てよう。（将来、自立して生活する場合，家計を成立させられるか。）自分の収入に合った理想的な家計を計画しプレゼンを行う。（将来の生活設計まで考えてシュミレートする）	更新講習17	1051
わたしたちの生活と環境ー環境を守るわたしたちー	5年生	社会	参観授業の時に保護者に向けて，地域や学校の川の水質を守る取り組みについてプレゼンテーションする。	鳥取県センター17	852
現代史の流れと文化の動き（日常生活と歴史）	特別支援	社会	視覚障がいがある生徒が身の回りの生活グッズの歴史や最新情報について調べて発表する。	鳥取県センター17	904
身近な地域の地図（１５班）	1年生	社会	思考については、『趣旨からブレていないか』を基準に検討してみました。表現については、『見た目』を基準に検討してみました。	富士見中高17	955
身近な地域の地図　２	中学校	社会	「思考」に関しては、調査方法と一貫性を重視。	富士見中高17	953
身近な地域の地図７	中学校	社会		富士見中高17	879
これからの食糧生産とわたしたち	5年生	社会	未来の日本の食糧生産について、自分たちができることを考えよう！ポスター、プレゼン	青森県南18	784
かわってきた　人々のくらし　古い道具と昔のくらし	3年生	社会	「便利になった道具ベスト５」アンケートを家に人に実施し、クラス全体で集計する。各班で１つ調べたい道具を決めて、インタビューしたり年表を作成したりする。最後はおうちの人対象に発表する。年表の最後には、その道具が20年後どのように進化しているか発表する。	青森県南18	1393
わたしたちの県	4年生	社会	青森県の特色（特産品、伝統、文化など）を本やインターネットを使って調べて、ポスターにまとめよう。	青森県南18	977
住みよいくらしをつくる～２ごみのしょりと利用	3年生	社会	プロジェクトのミッション：ごみ減量作戦（私たちにできることは・・・）期待する成果物：新聞	青森県南18	1377
情報化した社会とわたしたちの生活	5年生	社会	「私はネット上のトラブルには、決して　巻き込まれません！」といえる賢い利用者になるためのリーフレットを作り、下学年の児童にやさしく教えてあげます！！	青森県南18	924
水産業のさかんな地域	4年生	社会	おいらせ町の「日本一のサケまつり」を本当の日本一と呼べるようにしたい。ポスター（ウェブサイト）を作って、自分が考える「日本一のサケまつり」を閲覧者にアピールする。	青森県南18	924
特色のある地いきと人々のくらし	4年生	社会	・自分で選んだ県内の市町村の特色（産業・文化・特産品・自然環境など）を紹介する・リーフレットを作成し教室内で発表会をする。	青森県南18	1016

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