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タイトル 学年 教科 コメント ニックネーム 閲覧数
工業の現場で役立つノウハウ 高校 専門科目 工場や建設現場で必要とされる工具、機械、知識を調べ、その使用方法や使用場所を動画で表現する。制作動画を中学生に対して披露する。 鳥取県センター18 848
地域の観光地 高校 外国語 地元の観光スポットの概要や魅力などをALTに紹介する。 作文、プレゼン、動画 鳥取県センター18 772
障がい者の生活を手助けをしよう 高校 情報 ミッション 肢体不自由のある生徒が小さな動きでおもちゃや電気製品を動かす場面を考え提案する。 成果物 実際に使用できる装置 鳥取県センター18 844
問題解決 高校 情報 災害の発生中、発生後のいずれかで情報通信が果たす役割を調べ、学校避難所としての情報通信環境の改善提案を作る。校長にプレゼンテーションを行い、予算取りをしてもらう。 プレゼンテーションスライド 鳥取県センター18 987
防災川柳を作ろう 高校 国語 西日本豪雨による被害や学校の立地条件を踏まえて、防災意識の高揚を目的に、防災川柳を作る。生徒作品は国語だよりに掲載し、学校内に発信する。 鳥取県センター18 985
情報社会と情報モラル 情報社会の光と影 高校 情報 スマホ、タブレット使用から得られるもの。使用時間に見合うものが得られたか。長時間使用による学力低下との関係を本校生徒データから立証する。 プレゼン、ポスター 鳥取県センター18 1083
身近な地理と地域的課題 高校 社会 高校生の考える○○市魅力化プロジェクト(観光業) どうやったら○○市に観光客がきてもらえるのか? 高校生の視点で新たなアイデアを提案する。 身近な地域(生活圏)の地理的な諸課題と地域調査。 最終的に、市の方に提案する。 レジュメまたは報告書、プレゼンテーション 鳥取県センター18 1065
後楽園へどう行きますか?(中国語) 高校 外国語 中国語を使って、岡山市の代表的観光地である後楽園へ、中国語発話者へ正しくアクセスできるようガイドすることを目的とする。 岡山県センター18 821
Food Miles : Where Does Our Food Come From? 高校 外国語 自分たちが生活する美作市の魅力的な特産物(食べ物)や郷土料理について調べ、台湾の姉妹校の生徒へ英語で発信する。 自分たちが生活する美作市の魅力的な特産物や郷土料理をGoogleスライドに1グループ5ページ程度にまとめ、12月に来校する予定の姉妹校生徒へ英語でプレゼンテーションをする。 岡山県センター18 843
自然環境と防災 高校 社会 7月の豪雨災害の浸水域を反映させた学校周辺のハザードマップを作製して、必要となる防災対策について考えよう。 ハザードマップ、インタビュー内容などをポスター、スライドで発表 岡山県センター18 979
「外国人観光客が地域に与える影響」を考える 高校 情報 外国人観光客の集客は、わが県にとって、推進するべきかどうか。 外国人観光客が自分の住んでいる地域に与える影響を考える。 統計、グラフ、パワーポイントorキーノート 岡山県センター18 925
地方自治の役割 高校 社会 地域の実態を把握・体験し、地域の災害における弱点を見つけて市に提案しよう。住民の声の聞き方・届け方を学ぼう! 岡山県センター18 856
修学旅行の体験を琉歌で詠もう。(沖縄修学旅行関連学習) 高校 国語 「琉歌」の創作を軸にして、修学旅行で訪れる沖縄の歴史・文化・自然を立体的に理解させるきっかけにします。「琉歌」についての知識は、沖縄の国語の先生方が作成されたWebページで学習します。制作物は、学校のWebページを通して公開し、沖縄修学旅行の魅力を下級生たちや地元の中学生に知ってもらうために活用します。 なお、授業は、実際の2年次選択科目「古典A」での実施を想定しました。 岡山県センター18 925
生活の舞台としての気候 高校 社会 主要都市の気候の特徴、観光資源から適切な服装・持ち物・観光ルートなどを調査し魅力的な旅行計画を組み立てプレゼンテーションすることができる。 岡山県センター18 890
Kanga Saying 高校 外国語 世界の暮らしについて調べ、テーマごとに情報を編集をしてプレゼン発表をする。 期待する成果物 プレゼンテーション 岡山県センター18 875
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