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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
自然災害から身を守る方法を考えよう	4年生	社会	自然災害から身を守る方法について調べ学習を行い，自然災害及びその対処法について理解させる。また，ポスターへのまとめ，発表を通して実践する態度を養う。	教育と情報19	816
「ごみはどこへ」	4年生	社会		教育と情報19	911
登場人物の気持ちの変化を読み取ろう	4年生	国語	ミッション：登場人物の気持ちの変化を読み取る。成果物：感情曲線に表す。製作したグラフを元に物語の続きを考え，クラス内で共有(発表・展示)する。	教育と情報19	863
未来の乗り物を考えよう	4年生	社会	ミッション：未来にあったらいいなと思わせる、実現できる乗り物をデザインする。成果物：機能の説明をポスターやプレゼンテーションで図を用いて分かりやすく発表する。	教育と情報19	840
折れ線グラフを使って発表しよう	4年生	算数・数学	ミッション：地域の人に事故発生件数の変化・事故がよく起こる場所を伝えよう。成果物：事故発生件数の経年変化→折れ線グラフ　事故が良く起こる場所，起こる月→棒グラフ	教育と情報19	1157
夏の夜空、冬の夜空	4年生	理科	数ある星座の中から一つ選び、その星座の特徴を新聞にまとめる。	教育と情報19	724
私たちの身のまわりの安全	4年生	社会	ミッション：私たちの安全な生活は,様々な機関が相互に協力していることで守られているということを理解し,私たちが生活を守るためにできることを考える。成果物：学習で理解したこと・考えたことを地域の人に向けた新聞の形式で発表する。	教育と情報19	781
くらしを守る「事故や事件からくらしを守る」	4年生	社会	安全な生活を送るために、日常で起きている事故を未然に防ぐ方法を、調べる。警察官という職業について学び、連携して、私たちの安全な生活を守ってくれいているということを理解する。また、何気なく生活してる社会にこれだけの防ぐ仕組みが備わっていることを新しく発見する。子供たちが班で活動し、一人一人がインタビューする際や、町歩き、まとめるさいなど、役割をもち、協力して学習に取り組む姿勢を育てる。子供たちの興味関心を引き出せる問いかけを行う。	教育と情報19	781
健康なくらしとまちづくり	4年生	社会	ごみの問題を理解した後、ごみを減らし、生かすための工夫についてうウェブやインタビューをもとに考えていく。そして、自分がくらしている町を見直し、ポスター等でまちをよりよくする呼びかけをする。	教育と情報19	1121
鉄棒運動	4年生	保健・体育		教育と情報19	939
ごみのしょりと利用	4年生	社会	仙台市におけるごみの処理について調べ、そこで学んだごみの処理のさせ方や分別の大切さを基にして、クラスの児童や保護者に向けて発表するポスターを作成する。家庭でのアンケートでごみの分別状況が事前に見えているため、保護者に向けての発表を通じて今後の家庭でのごみの分別について改めて子供と共に考えることができる。振り返りではクラスの子供たちの客観的な評価に加え、自分の発表内容がどうであったか等の自己評価を行い、これらを踏まえて最終的な評価を行う。	教育と情報19	871
災害から暮らしを守る	4年生	社会	社会の授業で学んだ消防団のほかに、どのような人たちがどのような活動を通して私たちの暮らしの安全を守っているのかを調べさせる。そしてその人たちが互いに連携しながら地域の安全を守っているのだということを理解できるようにすることをミッションとする。成果物としてはポスターとそれについての発表とする。	教育と情報19	866
特色ある地いきと人々のくらし	4年生	社会		高松市センター19	827
くらしの中の和と洋	4年生	国語		高松市センター19	800
みんなに優しい街つくり	4年生	社会	ゴミの処理等を元にみんなに優しい街づくりについて考えます。リーフレットにまとめていこうと思います。	更新講習19	841

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