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ルーブリック一覧

全1298件

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
「おもちゃ教室」をひらこう	2年生	国語	「おもちゃ教室」を開き、順序に気を付けて、１年生にわかりやすいように工夫して説明する。	錦ケ丘小16	801
「おもちゃ教室」を開こう	2年生	国語	1年生に対して手作りおもちゃの説明をする。成果物としてカードや実物を使って分かりやすく説明してもらう。	教育と情報19	875
「こころ」象徴を読み解き、社会や自己につなげて考えよう	高校	国語	自己でまとめた内容でプレゼンテーションを作成する。	千葉県センター19	1105
「ごみはどこへ」	4年生	社会		教育と情報19	908
「じゃんけんやさん」をひらこう	1年生	国語	（１）『じゃんけんやさん」になり、オリジナルじゃんけんを友達にプレゼントする。（２）MVJ（最優秀じゃんけん）をきめて、来年度の就学児童に紹介する。	錦ケ丘小16	752
「じゃんけんやさん」をひらこう	1年生	国語	新しく考えたじゃんけんの仕組みや遊び方について「○○（自分の名前）じゃんけんやさん」を開いて順序よく説明する。	錦ケ丘小16	802
「たぬきの糸車」	1年生	国語	たぬきが糸車をまわしてみたいという好奇心と、おかみさんへの感謝の気持ちがあることをつかめるようにしたい。	taki	1010
「ふろしきは、どんなぬの」－昔の道具をおすすめしよう－	2年生	国語	ミッション「昔の道具を１年生におすすめしよう」期待する成果物「タイトルと３つの箇条書きから成るおすすめカードを作成し，デパートの店員になりきっておすすめする。」	教育と情報19	899
「まちなか農園」で茶豆を育てよう！	5年生	総合	「まちなか農園」で茶豆を育てよう！	片平丁小16	921
「エネルギー変換に関する技術について考えよう」～電気を効果的につくり、効率よく利用するために〜	2年生	技術	発電に関するテクノロジーをどのように評価し、利点・欠点を理解した上で、実生活において自分ならどのように活用するかを根拠を基にまとめる。さらに、今後期待したい、新しいテクノノジーを創造し、提案する。	メディア研修18	1767
「クラブ活動リーフレット」を作ろう	4年生	国語	クラブ活動で楽しめることや良さをまとめた電子リーフレットを作成し、次年度から活動に参加する3年生に向け発表します。（４年生国語教科書　光村図書（下））	メディア研修18	1254
「三年とうげ」「たから島のぼうけん」	3年生	国語	「物語の作者になって、物語を作ろう！」…前時「すがたをかえる大豆」「食べ物のひみつを教えます」の学習で，組み立てを意識して説明文を書いた（打った）けど，物語ではどんな組み立てなのかな？学習して使ってみよう！	山形県教育センター20	1141
「便利」について考える	4年生	国語		鶴岡市18	761
「値段交渉はできる？決済手段は？」 ―日本と中国における購買行動の異同	高校	外国語	日本人と中国人が混在するクラス(「中国事情」)での実践です。買い物に関する基本表現を学習したあと、会話作成、インタビュー、動画作成、統計リサーチを行い、ロイロノートにまとめてプレゼンテーションを行いました。評価対象は、ロイロノートに入れた動画、統計スライド、まとめのカードおよび授業の最後に書いてもらったリフレクションシートです。なお、ルーブリックの文言は『外国語学習のめやす』（2012)を参考にしています。	国際文化フォーラム1803	1154
「外国人観光客が地域に与える影響」を考える	高校	情報	外国人観光客の集客は、わが県にとって、推進するべきかどうか。外国人観光客が自分の住んでいる地域に与える影響を考える。統計、グラフ、パワーポイントorキーノート	岡山県センター18	923

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