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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
病気の予防	6年生	合科・横断的な単元	保健体育と総合を合わせた学習。６年生として学校のみんなのためにできることを考える。、保健体育で学習したことを生かして、１～５年生を対象に病気の予防について伝える。学校全体としての健康意識の向上、学校のみんなの役に立てたという有用感を持たせたい。	鳥取県センター	744
町の幸福論～コミュニティデザインを考える～	6年生	国語	自分たちの町（学校）の課題を把握し、解決のための取り組みを紹介をプレゼンします。課題を分析する時間は、算数の時間に	鳥取県センター	1071
夢への一歩をふみだそう！	6年生	合科・横断的な単元		鳥取県センター	901
説明文「イースター島にはなぜ森林がないのか」	6年生	国語	自分でできる環境保護を考える	鳥取県センター	1287
町の幸福論ーコミュニティデザインを考える	6年生	国語	ミッション・泉区の災害救助に役立つロボットを提案しよう。成果物・地域の課題を解決できるようなロボットをプログラミングし、それを提案しよう。	教育工学実習19	780
私たちの生活と電気	6年生	理科	ミッションとして「家庭でできるエコなシステムを考えだそう。」成果物として「ロボット」「模型」「ポスター」など	教職員支援機構20	790
町のよさを伝えるパンフレットを作ろう	6年生	国語	名島の歴史をパンフレットにまとめて，地域の人たちに広めよう名島の歴史をパンフレットで	教職員支援機構20	748
春日野から世界へ	6年生	理科	地域の水害に着目し、地球温暖化を解決するために自分たちにできる取組を考え、発信する。	教職員支援機構20	676
地球に生きる	6年生	理科	○富士山の世界遺産は条件つきである。その条件つきが外されるには、どんなことをしていけばよいか？ ○プレゼンテーションで	教職員支援機構20	704
地球に生きる	6年生	理科	6年生のまとめとしてこれまで学習を振り返り、12歳の自分ができる環境行動宣言を発表する。	教職員支援機構20	756
おいでませ　日本！	6年生	社会	オリンピック・パラリンピックに向けて、外国人の旅行者に安心して日本に来ていただくためのおもてなしを発信する。（SNS等）	教職員支援機構20	802
多様な表現に触れよう	6年生	図工・美術		教職員支援機構20	816
月と太陽	6年生	理科	月と太陽の比較を比較し、共通点を項目別にまとめたり、効果的に図や写真などを活用したりして、班毎に資料にまとめる	教職員支援機構20	941
⭐️資料の特ちょうを調べよう	6年生	合科・横断的な単元	○ミッション：卒業生から5年生にグラフで引き継ごう ○成果物：6年生が最高学年として取り組んできた活動をグラフにする	教職員支援機構20	785
マット運動	6年生	保健・体育	いろいろな技を組み合わせた連続技の動画をつくる。	教職員支援機構20	1350

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