このサイトでは、学びの質的な評価基準「ルーブリック」を作成・蓄積・共有できます。
どなたでも検索・閲覧できますが、新規に作成したい方は、「お問い合わせ」までご連絡ください。

ヘルプ・お問い合わせ

ルーブリック一覧

全1298件

【コメントがあるものを上部へ】【評価基準が3行以上あるものを上部へ】

前 1 2 Page Gap 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Page Gap 86 87 次

タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
朝食から健康な1日の生活を	6年生	家庭		ジョーカーの会18	1012
朝食から健康な一日の生活を	6年生	家庭	栄養バランスのよい朝食メニューを考え、レシピを作成し、家に持ち帰り家族と一緒に作る。	鳥取県センター17	1176
木材・金属・プラスチックの複合教材の制作	中学校	技術	材料と加工の単元において、様々な材料を複合して製作をすすめる前段階として材料の性質を自ら学び理解するとともに、作り手の意図を読み取ることを目的としています。単元としては3時間を予定していますが、加工メインの単元なのでできるだけ短い時間で終えるイメージです。・材料の耐久性・加工のしやすさを加味したうえで、使用状況に合わせて最適な選択をすることを思考します。	教育と情報18	1356
未来の乗り物を考えよう	4年生	社会	ミッション：未来にあったらいいなと思わせる、実現できる乗り物をデザインする。成果物：機能の説明をポスターやプレゼンテーションで図を用いて分かりやすく発表する。	教育と情報19	840
未来の子どもに伝える力をつけよう	高校	国語	子どもたちに物語を語れる大人になる感情から選ぶ物語カード（物語を語ることで子どもたちの感情を豊かにする）	石川県センター18	918
未来の車をデザインしよう	5年生	社会		教育工学実習16	942
本のPOPをつくろう・理科・中学校③	中学校	理科		富士見中高17	884
本のPOPをつくろう（８班）	中学校	理科		富士見中高17	890
本のPOPをつくろう６	中学校	理科		富士見中高17	776
本のPOPを作ろう 12班	中学校	理科	思考では内容を的確に伝えているか、表現ではPOPの役割を果たしているかを基準に検討しました。	富士見中高17	731
本のPOPを作ろう16班	中学校	理科		富士見中高17	862
本のポップ14班	1年生	理科		富士見中高17	961
本のポップを作ろう（９班）	中学校	理科	思考では、について、表現では、について基準を検討してみました。	富士見中高17	886
本の世界を広げよう～街の図書館探検～	5年生	国語		教育と情報20	956
本のＰＯＰを作ろう　１	中学校	理科		富士見中高17	899

前 1 2 Page Gap 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Page Gap 86 87 次