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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
東北地方	中学校	社会	東北地方の自然・産業・生活文化などから、課題と考えられることを一つ挙げ、その解決方法を考え、プレゼンテーションを用いて提案する。	更新講習17	2782
東北地方	中学校	社会	ミッションは「コロナ禍で苦しむ東北地方の旅のプランを提案しよう」成果物は「プレゼンテーション」	山形県教育センター20	765
東北地方	中学校	社会	コロナ禍で地方移住を考えている人に東北地方の魅力をPRしよう東北地方の魅力を伝えるプレゼンテーション	更新講習21	847
材料と加工に関する技術を利用した木工作品の設計・製作	中学校	技術	製作に関する技術で、木工作品を例に挙げ、構想から製図、製作までの流れで考えています。	uratahiroshi	993
材料と加工に関する技術を利用した木工作品の設計・製作	中学校	技術	製作に関する技術で、木工作品を例に挙げ、構想から製図、製作までの流れで考えています。	教職員支援機構18	1024
本は友達　私と本	6年生	国語	ミッション：自分のおすすめの本をいろんな人に読んでもらう。成果物：本の紹介ポスター	青森県南18	1072
本は友達	5年生	国語	本の帯を作って図書室に掲示してもらい、他クラス、他学年に面白い本を伝えよう本の帯	ジョーカーの会18	1138
本は友達	6年生	国語		Yonedayusuke	775
本のＰＯＰを作ろう　１	中学校	理科		富士見中高17	899
本の世界を広げよう～街の図書館探検～	5年生	国語		教育と情報20	956
本のポップを作ろう（９班）	中学校	理科	思考では、について、表現では、について基準を検討してみました。	富士見中高17	886
本のポップ14班	1年生	理科		富士見中高17	961
本のPOPを作ろう16班	中学校	理科		富士見中高17	862
本のPOPを作ろう 12班	中学校	理科	思考では内容を的確に伝えているか、表現ではPOPの役割を果たしているかを基準に検討しました。	富士見中高17	731
本のPOPをつくろう６	中学校	理科		富士見中高17	776

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