教育と情報17さんのルーブリック

全1298件

タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
病気を予防しよう	6年生	保健・体育	単元：病気を予防しよう自分がかかったことのある病気や感染症についての理解を深め、どんな病気があるのか、病気を予防するためには、普段からどんな予防方法を実行すれば良いのかを考える。予防チェックシートで手洗いうがいやマスク着用などのチェック項目を設けたシートを作成し、一定期間実践を行い、その成果を発表する。	教育と情報17	1402
きせつとなかよし～せんだいたなばた～	2年生	生活	地元のまつりを知るためには、実際にお祭りをやっている人に聞くのが1番の方法だろうと思い、このミッションを考えた。子供は自分の一番知りたい質問を事前に考え、それを中心に何人かの地元の方にインタビューをする。聞いたことに加え、そこから気付いたことや考えたことも発表に含められるとなおよいと思う。	教育と情報17	1193
わたしたちの町をたんけんしよう	2年生	生活	単元を選択する際、子供達に身近なものが良いと考えた。町たんけんに行く前に、地域のことを調べ、興味関心を高めていく。調べたりする中で子供達自身が感じる疑問や追究したいことを見つけられるように支援する。表現では、『相手に伝わる発表』を軸にどのようにしたら相手に伝わるか、を考えながら話せるようにするのが狙いである。難しい言葉はなるべく使わず、子供達の言葉で発表させる。	教育と情報17	1238
わたしの町のシンボルマーク	6年生	図工・美術	身近にあるロゴやマークを参考にしながら、自分たちが住む町を見つめ、未来に向けて込めたい思いを町のシンボルマークという形で表現する。	教育と情報17	1089
方言と共通語	中学校	国語	友好都市との交流事業に、中学校2年生の国語「方言と共通語」の単元を活用して、地域の方言の面白さをクイズ形式でプレゼンテーションする活動を行う。4～5人ずつのグループに分かれ、各グループ1つずつ取り上げる方言を決める。意味や使用場面藤の情報を、文献やインターネット、家庭や地域の人への聞き取り調査などから収集する。その情報を基にパワーポイントを作成し、使用場面の実演なども交えたクイズ形式のプレゼンテーションを作る。この際各グループで扱う方言は異なるものとする。最終的には全てのグループの発表を連続して行い、交流相手にひとまとまりの「方言クイズ」としてプレゼンテーションを行う。発表の際には、交流相手の地域での言い方も共有するなど、言葉の違いの面白さを知る場となることを期待したい。振り返りには交流相手の感想や、自分たちが、発表内容や準備の課程、各役割などを記録したワークシートを材料とする。調べる課程やパワーポイントの作成を通して、適切な調査方法の理解やや情報活用能力の向上を図りたい。また、交流相手との交流を常に意識し、役割を分担しながら分かりやすく伝える工夫を凝らす機会となるよう指導を工夫する必要がある。またこの活動を通して、方言や言葉の相違に面白さを感じたり、方言を知ること、使うことによってより地域に親しみが持てるようになることを目指す。	教育と情報17	1387
メッセージを伝えるポスター	高校	図工・美術	文化祭についての意識を高めるとともに地域へ発信することで、地域ぐるみでの行事開催に貢献する。ポスターを制作を通して、美的感覚を養い、身の回りの美術に関心を持ち、心豊かな生活を送れるようにする。また、ポスター制作を行いながらアプリケーションの使い方に慣れ、効果的に表現できるような技術を身につける。	教育と情報17	1212
デザインで変える現在と未来　身の回りのユニバーサルデザインを知ろう	中学校	図工・美術	周りのデザインに気がつく→自分の生活とデザインの関わりと商品改善ユニバーサルデザイン→性別、年齢、国籍、障がいの有無などの多様性の理解とオリンピックに向けた物づくりプレゼンテーション・ポスター制作・webにupする	教育と情報17	1415
動物のからだのはたらき	6年生	理科	生き物の呼吸について調べ、調べた内容を編集し、発表してもらいます。調べ方、情報の編集の仕方、発表に用いるツールなどは子供たちに任せるが、例やアドバイスなどわからない子供にはその都度説明する。	教育と情報17	1112
トマトの栽培計画を立てよう。	中学校	技術	トマトの種をまく時期、収穫する時期、適した育成環境や管理方法を本やインターネットで調べ、班ごとにトマトの栽培計画表を作成する。	教育と情報17	1167
選挙ポスターを作ろう	高校	図工・美術	選挙に関する問題点を理解し、それらに対して問題意識を持ったり、改善点を考える。伝えたいことを色彩、形など表現方法を工夫し、ポスターに表現する。伝えたい人に伝わる内容になっているかを考える。	教育と情報17	1029
情報モラル	中学校	技術	情報やインターネットに潜む影の部分を理解するとともにそれらを適切に活用する方法や事前にトラブルを防ぐ方法を考えまとめる。児童や生徒に対しては、生徒同士でのインタビューではGoogleフォームなどを活用し、まとめる際にはGoogleスライドを用いた共同編集などを活用するなど積極的に協働的な学びを促す。期待する成果物としては班ごとにまとめたスライドと他の班の発表を聞いてのリフレクションシートを作成する。	教育と情報17	913
世界に誇れる日本のアート	中学校	図工・美術	日本のアーティストやアート、伝統技術、デザインなどを調べ、世界に誇れる日本のアートとしてプレゼンテーションを行う。日本のアートに関して調べることで、日本アートや身近なアート、に対して関心を持たせる。また、国際交流が今後増えるであろう社会に対応して誇れるものを紹介できるようにしたい。	教育と情報17	1164
これからの道具とわたしたちのくらし	3年生	社会	昔の道具とひとびとの暮らしをふまえて、これからの道具をそれについてのねがいや思いをこめながら考えて、授業参観の日に保護者もいるまえでクラスで発表を行う。それによって、現在使っている様々な道具にも人々のねがいや思いがあることに気づかせたい。	教育と情報17	939
変わり続ける大地	6年生	理科	地震と火山の噴火は大地の変遷の一部であることを知ること、そしてそのうえで防災についてもう一度見直せるような調べ学習をする。	教育と情報17	973
物語の良さを解説しよう	5年生	国語	図書室で見付けた本について、その本の良さをしっかりと理解し、それについての情報を収集、分析、まとめる。"POP"を題材にし、まとめた情報をもとに、物語の良さについて自身の伝えたいことを表現するための工夫を考えることが目的である。	教育と情報17	1005

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