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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
ごんぎつね	4年生	国語	叙述に即しながら、「ごん」の行動や気持ち、「ごん」と「兵十」の関係について考えるように指導する。考えたことを発表する中で、感じ方の違いに気づかせたい。	ssk	1250
わたしたちのまち　みんなのまち	4年生	社会	自分の住む町の現状や課題について知り、理想の町作りを考える。また、自分たちの考えた理想の町を模型化し、それぞれ発表しあう。	教育と情報17	952
住みよいくらしを考える　１．水はどこから	4年生	社会	水道からでる水はどこから、どのようにして運ばれてきているのかを、ダムや浄水場の見学体験などを通して情報を収集し、児童それぞれがその情報を新聞にまとめ、授業参観の際に保護者に向けて発表を行う。	教育と情報17	976
動物のからだのつくりと運動	4年生	理科	動物のからだのつくりとヒトのからだのつくりを比較して、共通点や相違点を見つけクラスのみんなに伝えよう。	教育と情報17	962
わたしたちの県	4年生	社会	ICTを活用してわが県の地形や土地利用を調べて、これらと産業を関連させてわが県ではなぜこの産業が盛んなのかを知り、クラスの人に伝える。県によって複数の産業が発達していると考えられるので、班ごとに農業・漁業・工業などある分野に絞って調べてもらう。このプロジェクト内で２つの資料を見比べるという場面が出てくると考えられるので、適切な資料を関連付けて考えるという力が身につくと予想される。またクラス内で発表し合うことで、自分たちの班では調べていなかった内容も知ることができ、このプロジェクトで学んだことを将来高校生・大学生・社会人になって他県の人と会う機会があったらわが県の良さを伝えることができると考えられる。	教育と情報17	922
人の体のつくりと運動	4年生	理科	骨・筋肉・関節を再現したモデルを作成し、「つくり」と「はたらき」を中心とした博物館を教室につくる。	教育と情報17	1082
そのごみ、どうするの	4年生	社会	ごみ処理場の見学を通して、ごみを少なくするために自分たちは何ができるのかを考えさせる授業です。	教育と情報17	1688
かべ新聞で知らせよう　ぼくたち・わたしたちの取り組み	4年生	国語	家の人や地域の人へ自分たちの学校での活動や取り組み、学校生活が伝わる壁新聞を作る。	教育と情報17	1128
水はどこから	4年生	社会	ダムや浄水場の仕組みや働きを調べて、他学年のみんなに伝えよう。飲料水の確保や身の回りの川に関する浄水場やダム等の施設について調べ、自身の言葉でまとめたポスターを作意する	教育と情報17	843
光電池の働き	4年生	理科	光電池が用いられている利用例を調べ、まとめ、発表し、それらをクラス全体でまとめる	教育と情報17	925
月や星の動き	4年生	理科	天体やその動きについて観察したり調べたりして分かったことを家の人に伝えよう天体・星座について分かったこと・思ったことをポスターセッションで発表する	岡山県センター17	1170
特色ある地域の人々のくらし	4年生	社会	県内の市町村の特色やよさを見つけ、社会見学先を提案しよう。	岡山県センター17	1073
わたしたちの県	4年生	社会	青森県の特色（特産品、伝統、文化など）を本やインターネットを使って調べて、ポスターにまとめよう。	青森県南18	975
水産業のさかんな地域	4年生	社会	おいらせ町の「日本一のサケまつり」を本当の日本一と呼べるようにしたい。ポスター（ウェブサイト）を作って、自分が考える「日本一のサケまつり」を閲覧者にアピールする。	青森県南18	924
特色のある地いきと人々のくらし	4年生	社会	・自分で選んだ県内の市町村の特色（産業・文化・特産品・自然環境など）を紹介する・リーフレットを作成し教室内で発表会をする。	青森県南18	1016

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