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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
自動車工業のさかんな地域　わたしのおすすめの自動車	5年生	社会	安全や環境に配慮した車についておうちの人にプレゼンし，そのよさを理解してもらい，購買意欲を高めてもらいます。	岡山県センター18	1123
自動車をつくる工業	5年生	社会	これからの時代に「買ってもらえる自動車」を開発しよう考えたオリジナルの自動車の企業向けプレゼンテーション	更新講習18	852
和の文化を受けつぐ	5年生	国語	自分の学校の魅力を伝える動画を作成し，併設幼稚園の保護者に伝えよう。新聞（他校にはないミッションスクールならではの魅力を伝える）	更新講習18	883
わたしたちの生活と食料生産	5年生	社会	食料自給率の低下について調べ、地産地消の取組をおうちの方に提案しよう。自給率の低下と地産地消を関連づけてプレゼンテーションを行う。	更新講習18	900
水産業のさかんな地域	5年生	社会	地域の水産業と自然環境について調べよう。	更新講習18	914
グラフや表を引用して書こう	5年生	国語	ミッション：資料を使って、自分の考えを裏付けしよう！成果物：レポート（ワード　A4　１枚以内）	メディア研修18	981
自然災害によるけがの防止	5年生	保健・体育	地震によるけがの防ぎ方を動画で地域の人に伝えよう動画	メディア研修18	806
地元でできる仕事を考えよう	5年生	総合	単元目標子どもが将来の自分に期待する態度を養うことができる。以下の3点を達成基準とする。 ◯地域の資源に着目し、職業を選択することができる。 ◯世の中が情報化社会であることに着目し、地域から全国・世界に発信できることに気づく。 ◯他教科との関連に気づき、学びを生かすことができる。	和歌山授業研究会19	941
自然災害から人々を守る	5年生	社会	我が家の避難マップを作る。	和歌山授業研究会19	800
わたしたちのくらしと工業	5年生	社会	考えよう！「未来の車」プロジェクト 965を参考にしました。	教職員支援機構19	799
家族とほっとタイム	5年生	家庭	自分の家庭での生活をふりかえり、家族と一緒に過ごす時間（団欒）の良さや必要性、自分にできることを考え、実践することを目的とする。	教職員支援機構19	1527
町の安心・安全マップを作ろう	5年生	保健・体育	防犯・防災につながる町の安全マップを、保健の学習をきっかけに総合で取り組むイメージです。	教職員支援機構19	858
伝記貸し出し冊数アップ作戦プロジェクト	5年生	国語		教職員支援機構19	782
自然災害を防ぐ	5年生	社会	プロジェクトのミッション・家族は私が守ります成果物として・地域の人にポスターで伝える	教職員支援機構19	844
これって「けんり」？これって「ぎむ」？	5年生	道徳	道徳と社会科の合科を想定。ミッション：家や学校のルールを変える提案をしよう成果物：プレゼン	1903国際文化フォーラム	1056

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