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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
総力戦となった第一次世界大戦	高校	社会	中学校時からの知識を確認し、より知識を増やそう。レポートをつくり、発表する	石川県センター18	1049
絶滅にひんする動物たちのために、私たちにできること	高校	外国語	身の回りで絶滅にひんする動物を挙げて、私たちにできることは何かを英語で表現してみよう	更新講習17	998
給食のメニューを紹介しよう	6年生	家庭	小学校低学年に向けて，苦手なメニュー・食材をなくすためのポップの作成を行う。	教育と情報20	649
給食のひみつ大発見レポートをしよう	特別支援	生活単元	・お家の人においしい料理の作り方を教え，家庭で実践する。	錦ケ丘小16	910
経済活動と流通　２流通の役割	高校	専門科目	ミッション：10年後の流通の役割はどのように変化するか提案しよう　成果物：プレゼンテーション	更新講習17	994
経済のしくみ現代の企業	高校	社会	企業活動について、身近な企業での実践例を知り、プレゼンテーションで発表することで共有し、自分たちの進路実現の参考にしよう。	石川県センター19	966
紅茶のいれ方マニュアル	中学校	国語	紅茶会社が提供している「紅茶のいれ方動画」（音声を削除して提示）を見て、それをもとに「美味しい紅茶のいれ方マニュアル」を制作するという言語活動です。（参考　リプトンのHP　http://brand.lipton.jp/recipe/howto/straight_hot.html　）マニュアルには、「紅茶の入れ方動画」のキャプチャ画像や、マニュアル説明の文言を組み合わせて表現します。生徒はパワーポイントやPiccollageなどのソフトを活用して制作しました。	国際文化フォーラム1803	1142
米作り体験をしよう！人を呼ぼう！	4年生	総合	自分の地域の米作りの特徴を、体験や他地域との比較を通して理解する。自分の地域の米作りを体験してみたい人を募るためのリーフレットを作る。（ルーブリックは1012を参考にしました）	1903国際文化フォーラム	1040
米作りについて知ろう	5年生	社会	私は5年社会で扱う米作りについて単元提案を行う。この単元構想は，近くに田んぼがあり，協力農家がいることを前提としている。米は日本の主食であり，穀物で唯一自給率が高い。この単元を通して，なぜ自給率が高いのかという疑問を解決するきっかけと，指導要領にも書かれている様々な理解を，子供たち自らの手で調べて理解するのがねらいである。特にこの活動を通して，食べ物に改めて感謝する気持ちや，農家の心情を理解するための動機付けになると良いと考えている。	教育と情報18	953
米作りについて知ろう	5年生	社会	私は5年社会で扱う米作りについて単元提案を行う。この単元構想は，近くに田んぼがあり，協力農家がいることを前提としている。米は日本の主食であり，穀物で唯一自給率が高い。この単元を通して，なぜ自給率が高いのかという疑問を解決するきっかけと，指導要領にも書かれている様々な理解を，子供たち自らの手で調べて理解するのがねらいである。特にこの活動を通して，食べ物に改めて感謝する気持ちや，農家の心情を理解するための動機付けになると良いと考えている。	教育と情報20	714
算数卒業旅行	6年生	算数・数学	今まで学んできた算数の知識・技能を生かして『ザッ！オリジナル問題』を作り、下級生にチャレンジしてもらおう。	錦ケ丘小16	934
算数の目で見てみよう「古くて新しい路面電車」	5年生	算数・数学	・加賀市のキャンバスの利用者を増やす。・新聞	石川県センター18	1132
算数の目で見てみよう	5年生	算数・数学	・七塚っ子の体力アップ大作戦！〜○○をすれば体力が上がる！〜・表、グラフのある新聞	石川県センター18	848
笹かま工場で働く人びと	3年生	社会	笹かま工場への社会見学を利用して、プレゼンテーションを作り、授業参観で保護者に発表する。	教育と情報17	893
第５章　商品計画「仕入計画」	高校	専門科目	販売実習に向けて、仕入の計画を立てよう。プレゼンテーション	岡山県センター18	1013

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