このサイトでは、学びの質的な評価基準「ルーブリック」を作成・蓄積・共有できます。
どなたでも検索・閲覧できますが、新規に作成したい方は、「お問い合わせ」までご連絡ください。

ヘルプ・お問い合わせ

ルーブリック一覧

全1298件

【コメントがあるものを上部へ】【評価基準が3行以上あるものを上部へ】

前 1 2 Page Gap 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Page Gap 86 87 次

タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
多様なエネルギーと移り変わり	中学校	理科	次世代のエネルギーを考案し，みんなを納得させよう。	教職員支援機構19	823
外国人に東北の名所をやさしい日本語でプレゼンしよう	中学校	国語	ミッション：ポスターを作成することで、やさしい日本語を理解する。成果物：東北の名所をやさしい日本語で紹介するポスターを作成し、外国人留学生に発表する。	教育と情報19	806
外国の食文化の「なぜ？」を伝えよう	高校	社会	・ユーラシア大陸の自然条件を日本と比較しながら理解することができる。・各地域の食材をもとに、前近代における世界規模の交流とつながりを考察することができる。・各地域の文化に興味をもつことができる。	千葉県センター19	820
外国の中学生に、おすすめの日本文化を紹介しよう	中学校	外国語	ミッション：姉妹都市交流をする外国の中学生に、自分がおすすめしたい日本文化について紹介しよう成果物：紹介したい文化の魅力や一人ひとりがおすすめしたいポイントについて、実演やプレゼンテーション、ポスターなどで表現する	教育と情報19	1163
夏を探しに行こう	2年生	生活	学校内や最寄りの公園などで、夏らしいものを探し、写真を撮り、図鑑で調べてそれをポスターにまとめて発表することを成果物とした。また、図鑑などで調べることで知識を増やすとともに、実際に見たり写真を撮ったりすることで、自然に慣れ親しむことや、季節の変化を肌で感じることも狙いとした。	教育と情報18	900
夏の夜空、冬の夜空	4年生	理科	数ある星座の中から一つ選び、その星座の特徴を新聞にまとめる。	教育と情報19	724
変わる続ける大地	6年生	理科	自分たちのくらしと災害がどのようにかかわっているのかについて、既習内容と合わせて調査活動や話し合いを行い、理解をより深める。また、どのように自分自身の安全を守るのか考える。	教育と情報20	827
変わり続ける大地	6年生	理科	地震と火山の噴火は大地の変遷の一部であることを知ること、そしてそのうえで防災についてもう一度見直せるような調べ学習をする。	教育と情報17	974
変わり方をグラフに表そう	4年生	算数・数学	【ミッション】地域のおじいちゃん、おばあちゃんを笑顔にしよう。【成果物】高齢者施設ごとのニーズを表やグラフに表し、発表する。 ※総合と合科的な取組みとして実施。発展的にな活動として、高齢者の満足度の変わり方をグラフ化することも可。	メディア研修18	1093
場合の数	高校	算数・数学	数学Aです。並び方の総数について調べよう計算の法則を見つけ出す	岡山県センター17	1309
報告文を書こう	4年生	国語		鶴岡市18	782
報告します、みんなの生活	4年生	国語	クラスでみんなの生活の実態を知る。予想と結果を比較表、グラフ、プレゼンテーション	ジョーカーの会18	984
地震・津波の際に危険な地域とその際の避難場所を伝えよう	高校	社会	普段から避難ルートを含めて災害時を意識した準備の大切さに気づかせたい。	教職員支援機構19	769
地震からくらしを守る	4年生	社会	ミッション：地震からくらしを守るために自分たちにできることをポスターにして発表しよう成果物：地震からくらしを守るために自分たちにできることをポスターでまとめる	教育と情報20	1035
地球社会と私たち「さまざまな国際問題」	中学校	社会	ミッション：同級生や後輩に国際問題の解決策について伝えよう成果物：国際問題の解決方法やその手順を伝えるプレゼンテーション	探究本	967

前 1 2 Page Gap 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Page Gap 86 87 次