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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
地球環境問題～パーム油の脅威～	中学校	社会	ミッション:パーム油による地球環境問題を身近に感じ、自分の考えをクラスメートや保護者に伝えよう。期待する成果物:パーム油という身近なものが引き起こす環境問題とその対処法をパーム油についてよく知らないひとにもわかりやすくフローチャートとプレゼンテーションを通して伝える。	教育と情報19	1046
地球温暖化対策	高校	専門科目	地域で利活用できる地球温暖化対策を調べ、何をすべきかコンペしようプレゼン	鳥取県センター18	1039
地球の明るい未来のために	中学校	理科	災害から身を守る方法避難所での生活	教職員支援機構20	766
地球に生きる	6年生	理科	エコスクールプロジェクトエネルギー消費が地球に優しい学校、家庭にしよう	教職員支援機構18	916
地球に生きる	6年生	理科	ミッションについては、児童が生活している地域で過去に発生している自然災害について調査し、それを基に今後発生することが予想される自然災害に対する事前の備えと、事後の対応について具体的な行動を地域の方々に提案することによって、地域としての防災意識を高めていくことで、多くの命を自然災害から守っていくことをねらいとしている。また、この一連の活動を通して、児童自身が自然災害と向き合い、今後どのように自然と向き合いながら生きていかなければならないのかについて考える機会を設けられることもねらいとしてある。　成果物については、上記の児童のミッションに沿った形でポスターを作成する。このポスターの作成にあたっては、自然災害への備えと対応を分けて書くことによって、事前に何をするべきか、発生した後にはどのような行動をとるべきかについてまとめることができ、防災･減災の意識をより高めることができると期待できる。	教育と情報18	883
地球に生きる	6年生	理科	各々の体験や調べていく内に興味を持った事に対して、それぞれが調べ、考え、発信できるように収集･編集･発信を考えました。小学校6年生の単元なので既習事項を上手く使って、分かりやすくまとめられるようにサポートをすることで小学校で学んだ事の集大成となれば良いと考えています。また、振り返りを通してより効果的なまとめ方などが無かったか考え、中学生以降の学習や発表等に役立てて欲しいです。	教育と情報18	792
地球に生きる	6年生	理科	環境問題や、絶滅危惧種などが話題になる昨今、絶滅しそうな生き物を守るために私たちが自然環境にどのように働きかけ、環境保全を行うことができるのかを考えさせる。そして、そこから、地球に生きる一員としての自覚を持たせ、自然に呈する興味関心などを想起させる。プレゼン（ポスター）	教育と情報18	846
地球に生きる	6年生	理科	○富士山の世界遺産は条件つきである。その条件つきが外されるには、どんなことをしていけばよいか？ ○プレゼンテーションで	教職員支援機構20	705
地球に生きる	6年生	理科	6年生のまとめとしてこれまで学習を振り返り、12歳の自分ができる環境行動宣言を発表する。	教職員支援機構20	756
地球と私たちの未来のために	中学校	理科	ミッション：自分が住む地域の生態系を知り、理想的な生態系を考えてみよう成果物：考えをまとめて提言書を作成。自然保護のプロフェッショナルに見せて意見をもらう。	教育と情報19	865
地球と私たちの未来のために	中学校	理科	プロジェクトのミッション：身のまわりの環境の変化をとらえ、将来の資源の利用について考えを深めよう。期待する成果物：班ごとに決めたテーマについて資源の利用状況の変化とこれからの利用についての提案をする(模造紙などにまとめて、プレゼンをする)。	教育と情報19	973
地球と宇宙　天体の1年の動き	中学校	理科	日本に明確な四季の区別があり、季節ごとに見える星座が違うことを、分かりやすく友達に伝えよう。プレゼンテーションを成果物に。	山形県教育センター20	1114
地球と宇宙	中学校	理科	星の動きを友達に伝え学びあい、受験に向かおう　ポスター日周運動と年周運動の学習後、それぞれの運動が同時に起きていることを学び合いをして考えさせていく。	更新講習18	1028
地方自治の役割	高校	社会	地域の実態を把握・体験し、地域の災害における弱点を見つけて市に提案しよう。住民の声の聞き方・届け方を学ぼう！	岡山県センター18	858
地方自治と私たちのくらし	中学校	社会	市長に給食の改善案を提案しよう〜食品ロスを減らすために〜【キーワード】中学 3年公民食育食品ロスプレゼンテーション	千葉県センター18	1079

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