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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
どきどき　わくわく　まちたんけん	2年生	生活	自分が住んでいる町について気づいたことを友達に伝える。自分の住んでいる町の特徴を記事にすることで表現していく。	教育と情報19	899
私たちの生活と電気	6年生	理科	ミッションとして「家庭でできるエコなシステムを考えだそう。」成果物として「ロボット」「模型」「ポスター」など	教職員支援機構20	899
山形県の伝統工芸のよさを伝えよう	4年生	社会	ミッション：山形県の伝統工芸品について調べる、成果物：新聞にまとめて発表会をする	山形県教育センター20	899
人と環境	6年生	理科	自然の中の水めぐりによってきれいな水の日本と森林がへっていく他国の環境の比較によってこれからの世界的な取り組みを調べ考えてみる	青森県南18	898
中部地方	中学校	社会	地域のお年寄りに北陸地方の”今”を伝えよう！動画	石川県センター18	898
物体の運動	高校	理科	摩擦力が利用されているもの（場面）を調べ、そのしくみを高校1年生に説明する。プレゼンテーション	石川県センター18	898
多様なエネルギーと移り変わり	中学校	理科	次世代のエネルギーを考案し，みんなを納得させよう。	教職員支援機構19	898
見直そう！自分たちの買い物	3年生	社会		教職員支援機構19	898
自然災害から身を守る方法を考えよう	4年生	社会	自然災害から身を守る方法について調べ学習を行い，自然災害及びその対処法について理解させる。また，ポスターへのまとめ，発表を通して実践する態度を養う。	教育と情報19	898
生活における美術のはたらき	中学校	図工・美術	生活の中にも美術が生かされていることに気付き、その良さを味わってもらいたい。原則家庭内にあるインテリアで気に入っているものや、形が気になるものを発見し、それについて自分がどう感じているのか説明できる状態であるのが望ましい。さらにそのことを踏まえて、選んだインテリアを購入した家族にどうして選んだのかをインタビューし、自分の見解を踏まえてまとめてほしい。インテリアを選んだのが生徒自身である場合は、なぜ選んだのか・どういうところが気に入って購入したのかをまとめてほしい。	情報教育論21	898
情報化した社会とわたしたちの生活	5年生	社会	放送局を見学し、インタビューを行って整理を行うだけで終わるのではなく、見学で学んだことを活かして、実際に自分たちの地域に起きた出来事を取材して番組を製作するプロジェクトです。	1903国際文化フォーラム	897
データの分析	高校	算数・数学	「楽天イーグルスリーグ優勝＆日本一」プランを提案しよう	更新講習21	897
植物の成長と水の関わり	6年生	理科	Sは30% aは30% bは30% cは10%	kobews2	896
「おもちゃ教室」をひらこう	2年生	国語	「おもちゃ教室」を開き、順序に気を付けて、１年生にわかりやすいように工夫して説明する。	錦ケ丘小16	896
伝統的な工業のさかんな地いき　蔵王町	4年生	社会	自然や伝統を生かした蔵王町の特色を調べ、そのよさを紹介しよう。	錦ケ丘小16	896

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