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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
ことばあそびうたをつくろう	1年生	国語	・来年の１年生に給食のおいしさが伝わるように，給食の言葉遊び歌を作る。	錦ケ丘小16	1117
どうぶつの赤ちゃん	1年生	国語	動物の赤ちゃんの特徴やちがいを考えながら読む。	apple209	1117
選挙ポスターを作ろう	高校	図工・美術	選挙に関する問題点を理解し、それらに対して問題意識を持ったり、改善点を考える。伝えたいことを色彩、形など表現方法を工夫し、ポスターに表現する。伝えたい人に伝わる内容になっているかを考える。	教育と情報17	1117
伝えよう、委員会活動	5年生	国語	４年生に委員会活動を伝えよう活動報告をリーフレットで	鳥取県センター18	1117
第５章　商品計画「仕入計画」	高校	専門科目	販売実習に向けて、仕入の計画を立てよう。プレゼンテーション	岡山県センター18	1117
１次関数	中学校	算数・数学	各携帯電話会社のどのプランで契約するのが一番良いのか考え、表やグラフを活用することで全体にわかりやすく提案する。	岡山県センター18	1117
データの調べ方	6年生	算数・数学	コロナ禍の今、たくさんの情報が飛び交う日常に、どんな情報を選択し、そこからどんなことを思考するのか。自分でデータを選択し、考えを深められればと思います。	山形県教育センター20	1117
役割と責任	高校	その他	ゴール：社会の中で人は必ず役割を持って生きていること、必要のない人はいないということがわかること。社会に出たあとで自分らしく生きていくことを考えられるベースができること。成果物：クラスの中で発表（紙にまとめさせる）自分と他者の対話の内容やプロセスから気づいたり学んだことを共有することで自分のキャリアをメタで見ることができる	国際文化フォーラム1703	1116
傷害の防止	中学校	保健・体育	今回作ったルーブリックは、中学2年生で行う傷害と防止という単元で、自然災害に焦点を当てて作成した。現在は東日本大震災などで、危険防止マニュアル等が注目されているので、中学の生徒も自ら危険防止マニュアルを作成して、地域に還元することを目的とする。	教育と情報17	1116
風やゴムの力でものを動かそう	3年生	理科	低学年が遊べる動く車おもちゃを作ろう	メディア研修18	1116
プログラミングによる課題解決	中学校	技術	学校や家庭、身の回りの社会などの中で不便に感じていることなどの課題を見つけ、それを解決するためのアプリケーションを開発します。	教育と情報19	1116
日本史平安時代の文化	高校	社会	弘仁貞観文化、国風文化、院政期の文化を比較して理解する。	石川県センター19	1116
買い物学習「買い物はなまるマン」になろう	特別支援	生活単元	・「買い物はなまるマン」になって，要点や手順に沿って，買い物をすることができる。・約束に従って，決められた予算・個数以内で買い物することができる。	錦ケ丘小16	1115
「たぬきの糸車」	1年生	国語	たぬきが糸車をまわしてみたいという好奇心と、おかみさんへの感謝の気持ちがあることをつかめるようにしたい。	taki	1114
これからの食料生産	5年生	社会	これからの食糧生産のあり方について討論会をする。ポスターやフリップ	岡山県センター17	1113

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