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ルーブリック一覧

全1298件

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
材料と加工に関する技術を利用した木工作品の設計・製作	中学校	技術	製作に関する技術で、木工作品を例に挙げ、構想から製図、製作までの流れで考えています。	教職員支援機構18	1077
お店を探検しよう	特別支援	合科・横断的な単元		ジョーカーの会18	1076
My favorite place	中学校	外国語		Chiferel	1076
買い物学習「買い物はなまるマン」になろう	特別支援	生活単元	・「買い物はなまるマン」になって，要点や手順に沿って，買い物をすることができる。・約束に従って，決められた予算・個数以内で買い物することができる。	錦ケ丘小16	1075
身近な地域の調査	中学校	社会	ミッション：外国人労働者と地域をつなぐプロジェクト　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成果物：地域の外国人労働者の住みやすい地域づくりを提案するためのPPTによるプレゼンテーション	教職員支援機構18	1075
5年　保健　けがの予防　安全マップ	5年生	保健・体育	安全マップをつくり，全校に発信する。	ジョーカーの会18	1075
傷害の防止	中学校	保健・体育	今回作ったルーブリックは、中学2年生で行う傷害と防止という単元で、自然災害に焦点を当てて作成した。現在は東日本大震災などで、危険防止マニュアル等が注目されているので、中学の生徒も自ら危険防止マニュアルを作成して、地域に還元することを目的とする。	教育と情報17	1073
英語で俳句	高校	外国語	高校1年生春の作品です。	国際文化フォーラム1803	1073
データの分析	高校	算数・数学	自分の住んでいる地域を自慢しようプレゼン	教職員支援機構18	1072
School Rules -日本のミライの校則を考えよう-	3年生	外国語	遠隔システムを活用した小規模校所属生徒同士が年間を通して協同学習を進めるプロジェクト型学習です。地域の高校生が感じている校則や学校環境について外国人留学生やALTに紹介するとともに、世界各国の校則や学校環境などを比較し、理想のミライの校則案について提言する。 ※遠隔システムを活用した協同学習 ※実際に2019年4月～2020年1月まで実施予定。	1903国際文化フォーラム	1071
役割と責任	高校	その他	ゴール：社会の中で人は必ず役割を持って生きていること、必要のない人はいないということがわかること。社会に出たあとで自分らしく生きていくことを考えられるベースができること。成果物：クラスの中で発表（紙にまとめさせる）自分と他者の対話の内容やプロセスから気づいたり学んだことを共有することで自分のキャリアをメタで見ることができる	国際文化フォーラム1703	1070
どうぶつの赤ちゃん	1年生	国語	動物の赤ちゃんの特徴やちがいを考えながら読む。	apple209	1070
「町じまん」を１つ選んで、すいせんしよう	5年生	国語	ミッション：交流会で鶴岡の魅力を伝えよう。成果物：プレゼンと読み原稿	青森県南18	1070
一次関数	中学校	算数・数学	電気料金のプランを提案しよう。（一人暮らし、自分の家族向け）レポート（表やグラフを用いて、班で製作）	更新講習18	1070
火事から暮らしを守る	3年生	社会	ミッション：火事から身を守るための情報を発信しよう具体物：ポスターや家族に向けたプレゼンテーション	教育と情報20	1070

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