ルーブリック一覧

全1298件

タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
「好き」を仕事に〜「好き」から広げる職業の世界〜	中学校	合科・横断的な単元	自分の「好き」を深掘りし、その「好き」を仕事に生かしている大人たちと出会う（取材する）。大人たちがどのように「好き」を仕事に生かしているか調べて、その内容を文化祭でパフォーマンス（劇、クイズ、実演など）を通して楽しく伝える。	1903国際文化フォーラム	1395
説明文「イースター島にはなぜ森林がないのか」	6年生	国語	自分でできる環境保護を考える	鳥取県センター	1395
わかりやすくせいりしよう	2年生	算数・数学	ミッション：新１年生に小学校の楽しさを紹介しよう成果物：模造紙に書いたグラフ、発表の様子を撮影した動画	教職員支援機構18	1392
一次関数(家庭の電気プランを考えよう)	中学校	算数・数学	それぞれの電気料金プランについて、一次関数を利用して、我が家の電気料金プランを決定しよう。	岡山県センター17	1388
古今東西、人間の死生観を探る	高校	国語	ミッション：古今東西｛（日本：近現代文学⇔古典文学）⇔（中国：古代の人々の思想）｝の人々の価値観を学び、共通点や相違点を整理、分類することで自己の生を見つめなおそう。１年生国語総合「城の崎にて」、「土佐日記（亡児）」、「十八史略（臥薪嘗胆）」などの学習を終えた生徒を想定しています。	岡山県センター17	1388
電池	高校	理科	〇プロジェクトミッション　化学電池の仕組みを調べ、身近な物質で電池を作ろう。〇成果物　独自で制作した電池を文化祭で展示しよう。電池の仕組みをまとめ、自作した電池の材料や短所と改良点を発表しよう。	更新講習17	1386
働く人とわたしたちのくらし　１．店で働く人と仕事	3年生	社会	地域のスーパーマーケットにはどのような消費者の願いを反映させた工夫があるのか調べ、その工夫についてポスターにまとめる。	教育と情報18	1383
比例・反比例	中学校	算数・数学	身近な事象の中から比例・反比例を見つけて、分かりやすく伝えよう。	千葉県センター19	1383
私たちのくらしと災害	6年生	理科	ミッション：地震の特徴と被害、その後に起こりうる災害について調べ、私たちができる対策について地域の人に提案する。成果物：リーフレット	情報教育論22	1383
課題解決学習、自由研究	中学校	算数・数学	目的地への到着時刻と帰宅時刻を設定し、条件に合う移動手段を決定する。（例　東京に13:00までに到着。その日のうちに帰宅する）	鳥取県センター17	1380
アルファベットの小文字に慣れ親しもう (Lesson 1 )	6年生	外国語	小学校外国語活動で、"Hi, frieds!"を使ったアルファベットの指導を行います。大文字はすでに5年生で学習済みですので、6年生では小文字の認識と、大文字と小文字の相互の認識ができる段階まで学習します。ここでは、児童が各レッスンの終了後に作成する「振り返りカード」を分析し、自分の学びをメタ認知するために、ルーブリックを作成してみました。各単元の最後に、振り返りカードを見ながら、児童に相互評価をさせてみるのもよいでしょう。	国際文化フォーラム1803	1377
新入生の一日体験入学を企画・運営しよう	中学校	総合	中１ギャップの解消を目指して，中学生が一日体験入学を企画する学習です。 1日体験入学の運営を生徒が行うこと	宮城県情報17	1375
様々な感染症とその経路・頻度・年代を知ろう	高校	保健・体育	・自分がかかりつけの病院や保健所で自分が担当した病気の調査と様々な流行中の病を知ることで健康で安全な生活を意識する。・模造紙による発生グラフと病状の画像、人口発生データを発表。	更新講習18	1375
Unit1 A Trip to Singapore	中学校	外国語	【ミッション】学校の生徒に対して、異文化を知ることの必要性を伝えよう。【成果物】世界では今何が必要とされているかを、新聞紙で伝える。他学年に新聞紙を印刷して配布する。	情報教育論22	1374
しらせたいな、見せたいな（なかよくなろうね、小さなともだち）	1年生	国語	ミッション：生活科で触れ合った動物について、おうちの人に分かりやすく知らせよう！成果物：カード（絵と文章で１枚になったもの）	青森県南18	1373

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