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ルーブリック一覧

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タイトル	学年	教科	コメント	ニックネーム	閲覧数
高品質トマトの栽培と販売	高校	専門科目	【ミッション】 ①高品質トマトの栽培について検討し、マニュアルを作成する ②トマトの販売を通し、生産者意識を育む【期待する成果物】 ①生産物 ②農家も参考にできるような栽培マニュアルを作る	山形県教育センター20	987
リズム遊びスマイルダンスパーティーをしよう。	2年生	保健・体育	世界のダンスの中からお気に入りのものを選んで，グループ毎に動きを工夫して考え，フリー参観の時におうちの人にウェルカムダンスをプレゼントする。	錦ケ丘小16	988
米作りについて知ろう	5年生	社会	私は5年社会で扱う米作りについて単元提案を行う。この単元構想は，近くに田んぼがあり，協力農家がいることを前提としている。米は日本の主食であり，穀物で唯一自給率が高い。この単元を通して，なぜ自給率が高いのかという疑問を解決するきっかけと，指導要領にも書かれている様々な理解を，子供たち自らの手で調べて理解するのがねらいである。特にこの活動を通して，食べ物に改めて感謝する気持ちや，農家の心情を理解するための動機付けになると良いと考えている。	教育と情報18	988
わたしたちの大好きなまち　小単元：わたしの住むまちはどんなまち	3年生	社会	成果物は絵地図と紹介カード。成果物を発表するのは探検報告会。プロジェクトのゴールは学級の友達に向けたガイドツアー（またはバーチャルガイドツアー）	国際文化フォーラム1703	989
電気と私たちのくらし	6年生	理科	ID１０１７の評価を参考にしました。	教職員支援機構19	989
これからの食料生産とわたしたち	5年生	社会	日ごろ何気なく口にしている食べ物を取り巻く日本と海外の食料生産、貿易などについて調べ学習と発表で理解を深め、児童一人一人が消費者としてどのような観点から食料を選択するべきか考えてほしい。	教育と情報18	990
合同な図形	5年生	算数・数学	図形の決定条件・3つの辺の長さ・2つの辺の長さと、その間の角の長さ・1つの辺の長さと、その両端お角の大きさ	ryo	991
職場体験学習	中学校	総合	職場体験学習でわかった！さまざまな事業所の未来はこうなる！〜プレゼンテーションをしよう〜	千葉県センター18	992
もんげー岡山	4年生	社会	家族といってみたい岡山県の特色（特産物・自然・伝統文化・歴史など）ある地域について，家族に伝える。カルタ→カード（マス）を並べてすごろく	岡山県センター18	992
世界の国調べ	4年生	社会	ミッション：調べた国のマスターになろう！成果物：それぞれ知らべた国の文化・特徴・日本との違いを知る	教育と情報20	992
白いぼうし	4年生	国語		chacharhythm18	993
望ましい情報社会の構築　ア．社会における情報システム	高校	情報	私たちの身の回りにある問題を解決する、新しい情報システムを提案しプレゼンしよう！	教職員支援機構18	993
雪の魅力を海外の人々に伝えよう	高校	外国語	特に雪の降らない国々の方へ向けて発信し、『行ってみたい』と思ってもらえる動画を作成する。（姉妹校の生徒を想定）	教職員支援機構19	993
本の世界を広げよう～街の図書館探検～	5年生	国語		教育と情報20	993
農家の仕事〜農家の人の思いをとどけよう〜	3年生	社会	・地域で作られる農作物のPRをする。・ポスター	石川県センター18	995

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